首页 > 《中小学教育》 > 2020年20期 > 道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例

道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。

DOI ojzy379y45/4868870

作者张承喜

机构地区四川省资阳市安岳县南薰九年制学校642366

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词道德与法治教学模式教育理念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）