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小学数学教学促进学生深度学习的对策探究

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摘要摘要：随着教育改革的实施与推广，基础教育的目标已经逐渐转化为构建与素质教育相匹配的课程体系，培养出创新的综合型人才。但是，小学教学活动中，在推广素质教育的过程中，课堂形式的改革与创新还非常不够，教师往往受传统教育理念与教学方式的影响，仍然采用“灌输式“教育，没有形成学生深度学习的课堂模式。在小学数学教学的过程中，促进小学生展开“深度学习”正是以素质教育为背景，通过“深度学习”教学课堂的实践，使小学数学教学质量与教学效率达到一个质的转变，充分调动小学生的学习积极性和主动性，让小学生学会学习，锻炼小学生的思维方式与思考能力。

DOI ldep2809j3/4902741

作者杨国翠

机构地区四川省内江市第九小学校四川简阳 641100

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词深度学习小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）