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小学数学单元教学促进学生深度学习策略探究

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摘要摘要：新课改的教育理念提出了教师要带领学生进入到深度学习状态，以此培养他们的思维能力和自主意识。因此，小学数学教师就要转变传统的流于表面的教学方法，通过新兴的教学手段引导学生进入到深度学习的状态，以此提升他们的学习效率，本文从转变教学观念、引入微课教学、拓展思维空间、利用信息技术这些方面出发，为小学数学教师提供了在单元教学的模式下，引导学生进入深度学习的有效策略。

DOI 7dmg6ngodn/6652130

作者陈飞

机构地区四川省成都市双流区黄水小学 610206

出处《中国教师》 2022年15期

关键词小学数学单元教学深度学习策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）