首页 > 《中小学教育》 > 2020年35期 > 小学数学利用课堂教学中错误资源的实践研究

小学数学利用课堂教学中错误资源的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学习是一个逐渐从“不会”到“会”，从“不懂”到“懂”的过程。教师应该清楚的意识到:任何学生在学习活动中，都会出现一些无法避免的错误。而要想引导学生进行高效学习，教师就需要对这些错误资源进行充分利用。可以说，教师倘若能够找到错误资源的高效利用方法，就能够帮助学生及时发现问题，并促使他们有针对性的解决问题，从而提升学习效率，实现高质量教学目标。

DOI 34go392wd9/5078755

作者栗俊杰

机构地区云南省昆明市盘龙区桃源小学650000

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词小学数学课堂教学错误资源利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）