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小学低年级数学教学有效性探析
小学低年级数学教学有效性探析
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摘要
摘要:小学低年级的学生年龄较小,自制力较差,他们很难长时间的将注意力集中在同一事物上,所以低年级学生的系统化知识教学较为困难。数学学科的抽象性较强,这对于低年级的学生来说学习难度较大,如何在数学教学中吸引学生注意力实现数学教学的有效性成为了小学数学教师都要思考的问题。本文就小学低年级小学数学教学的有效性进行分析,旨在提高教学效率和教学质量。
DOI
kd2yr32rj6/5122786
作者
尚占斌
机构地区
甘肃省白银市靖远县东升镇孙寨村学 730614
出处
《中小学教育》
2020年33期
关键词
小学
低年级
数学教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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