以问促思,以问启智——小学数学课堂提问策略初探

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摘要 摘要:课堂提问是师生互动交流的重要形式,在小学数学学科飞速发展的背景下,教师应当充分重视对课堂提问策略的有效优化,以问题为基础引发学生的思考,通过提问启迪学生的智慧,让数学教学的价值得到充分体现。新课改不断深入的背景下,传统的小学数学教育模式无法满足学生对数学知识的探索需求,高质量的数学教育必须充分重视对课堂提问的有效优化,真正做到以问题为导向,帮助学生明确学习方向,让每位学生都能够在接触数学知识的过程中获得更加深刻的学习体验。本文简单分析了小学数学课堂提问的积极作用,结合笔者实际教育工作经验,提出了小学数学课堂提问的有效实施策略供参考。
出处 《中小学教育》 2021年28期
出版日期 2022年01月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)