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STEM融入小学科学课堂教学策略研究

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摘要摘要：现代教育越来越注重学生的学习素养和全面发展。素质教育的到来，提高了小学科学的学科地位。STEM注重学生的实践能力，小学科学教师不要一味地讲授书本，要学会理解自然界并参与影响自然界的过程。小学生的可塑性很强，教师要把握住小学生的性格特点，重点培养学生的科学素养，教师要丰富学生的科学知识储备，促进我国高素质人才的培养。

DOI n49y66g3jy/5827783

作者李春明

机构地区浙江省南市街道南溪小学 322100

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词 STEM 小学科学研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）