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“五项管理”背景下高中地理混合式教学模式的构建及实践研究

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摘要摘要:教育部提出的“五项管理”中要求减少学生的作业量，保证学生充足的睡眠时间，原则上不允许学生带智能手机进校园。那么如何平衡”五项管理“与教学质量的关系？应该采取什么样的教学模式才能平衡二者的关系？为此，本文构建出了高中地理混合式教学模式，并在教学实践中对此模式进行了大量的实践论证。经过反复的实践教学，得出的结论是;运用混合式教学模式进行高中地理教学，不仅能提高学生的学习效率，而且能满足教育部提出的“五项管理”背景下对高中生的睡眠和作业的要求。

DOI lde3yog543/6724241

作者魏少琴

机构地区（宁夏育才中学 750021）

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词五项管理混合式教学模式高中地理教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）