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高中数学课堂教学中创设有效情境的策略探究
高中数学课堂教学中创设有效情境的策略探究
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摘要
摘要:课堂情境对高中生的认知兴趣、求知动机和探究欲望有很强的刺激与催化作用,可以对高中生的主体状态、认知能力与交流能力产生积极有益的良好干预。所以,在新课程理念的指引下,教师要主动构建实物化、虚拟化、问题化、趣味化与生活化的教学情境,将高中生的能动作用、生命活力与主体能力充分激发出来,为数学课堂提供强有力的能动支持与智力支持,推动数学课堂的科学构建与高效开展,也推动高中生主体能力与核心素养的全面发展。
DOI
odw55lqydk/7258256
作者
汪海龙
刘健
机构地区
富锦市第一中学 156100
出处
《教育学文摘》
2023年5期
关键词
高中数学
课堂教学
创设情境
策略探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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