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时空观念素养在高中历史教学中的实践与探索

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摘要摘要：在历史教学中，只有让学生了解历史事件发生的时间和空间背景，学生才能真正掌握事件背后的内涵和意义。然而，大部分学生对于历史事件时空背景的认知不够深入，缺乏整体性的历史思维和时空感知能力。因此，教师可共同与学生梳理历史事件的时间顺序，引导学生形成对时间和空间的敏感性，有助于学生对历史事件有更全面、准确的认知，从而提高学生的时空观念素养及历史素养。

DOI zdl12lop24/8060640

作者钱朝慧

机构地区元江县第一中学云南玉溪 653300

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词高中历史教学 “时空观念” 核心素养培养路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）