重度残疾儿童送教上门的实践探索

党建荣

摘要：在重度的残疾儿童眼里，教育一直是个可望而不可及的事情。本着教育公平的理念和人文关怀的思想，我们对这些因为身体的原因导致没有办法来学校接受正常教育的重度残疾儿童，做一个送教上门的实践探索。当然，要开展送教上门的服务也需要有学生家长的认可和理解，这样才能定期的安排老师进行入户帮教。给这些重度的残疾儿童进行免费的教学。经过这种形式来完成他们对于社会的基本认知和适应。

关键词:重度残疾儿童;送教上门;实践探索

前言：作为一种可以提高残疾儿童入学率，并且能够从根本上解决重度残疾儿童上学难的问题，送教上门成了最好的选择。在以教育公平为原则的前提下，我们就对重度残疾儿童送教上门进行了实践探索。并且为他们制定了具有个性化的教育计划，同时也要求了特教老师每月最低的“送教上门”的次数。对于这些重度的残疾儿童，能够及时有效的进行一些必要的心理辅导和具有针对性的康复训练。

一、协调沟通，整合多方资源

作为一项社会性的公益活动，个人或少数集体的力量是很有限的。所以需要协调沟通整合多方资源。比如说，我们可以去和当地政府、相关部门还有社会的各界爱心人士去进行沟通。通过他们，我们就有了一定的资金来源。因为送教的学生都是重度残疾的儿童，所以老师在教学过程中也一定会存在各种各样的问题。这种情形下，必须也要有相关培训机构的支持和理解，尽可能的去满足送教学生的需求，能确保这次实践顺利的进行。

二、深入家庭，确定送教对象

在正式开始进行送教上门之前，先得深入家庭，进而确立送教对象。比如，可以通过和特殊学校、民政部门和社区接触，进而对适龄的重度残疾儿童进行摸底排查，然后对这些儿童可以通过建立学籍档案的方式，来记录他们的家庭情况和重度残疾儿童的身体状况，为以后制定教学计划提供可以实施的依据。并且能够通过他们的身体情况和兴趣爱好来做一个未来的职业规划。在正式确定送教的时候，还要把握几个原则：一是残疾儿童能够和老师进行正常的交流，能确保送教上门能让孩子学到知识。二是送教上门一定要征得家长的同意和配合。我们成立了三个送教小组，每个小组都有三个送教老师组成，并且在考虑了所有的重度残疾儿童的情况后，我们制定了详细的教学计划，并且做到第一次送教上门的时候一定要向儿童的家长说明当下的政策对于重度残疾儿童的支持和一些日常中可以练习的训练手段。并且鼓励这些家庭能够积极的去面对生活，要对未来有希望。

三、科学评估，制定送教计划

首先，科学的评估是我们要实行送教上门的大前提，只有做到了科学的评估，我们才能根据每位孩子的情况制定相关的送教计划。老师在进行送教上门的时候，就可以根据专业的评估量表来对这些孩子们的动作灵敏度、兴趣爱好、特殊能力、社会认知能力等来确立每一个学生的闪光点，并在此基础之上制定有针对性的教学计划和评估档案。对于具体的上门教学的内容，一定要在科学的评估之后，具体的做到为所有的重度残疾儿童都建立档案，然后做到给每个孩子都能做一个教学方面的计划。教学内容可以囊括以下方面：首先是要按照孩子们的生活能力和自理能力。其次也要考虑到孩子们的居家适应方面的问题。最后也要根据孩子们对于社会的认知能力来选择教学计划。对于具体的送教内容，我们也可以根据孩子们的情况来设置一些打分表格，对于孩子们的表现作出打分，同时也需要做处计划表来记录孩子们的成长。同时在进行送教之前，我们还需要对孩子们的情况做一个评价的表格，这样综合制定出合理的送教计划。同时做好送教的后续工作，在和家长沟通时候，可以多向家长提供一些康复训练的方法和知识，同时根据孩子的成长情况在孩子长大些就尽可能的去安排学校就读。

四、有效康教，明确送教内容

要将这项送教上门计划落实为有效的康教计划。比如可以把定期回访的制度和不定期回访的制度相结合的方式来检验送教的质量和效率。这不仅需要老师的努力，这也需要家长的配合。甚至在老师送教之外，家长对于老师留下的作业或者安排要独立承担起教育孩子的人物。在送教的时候，家长对于老师的教学也要给予配合，学校也要专门设置一些对家长的培训课程。在进行送教结束后，老师也要经常性的和家长们进行电话联系，不定期的询问孩子们的情况，同时要仔细解答家长们的一些问题。这样两者结合，就能让送教上门变成有效康教，真正的给孩子带来好处。为了更好的去执行送教活动，老师也需要对孩子们的进步经常性的进行表扬和称赞。因为重度残疾儿童大多数都存在着自卑的心理，所以合理的关爱对他们来说都是很有帮助的，都可以让他们获得灿烂的微笑，驱走心理的阴霾。所以老师一定不要吝啬这些赞美的话。具体情况具体分析，重度残疾儿童和普通的孩子教学起来确实是不一样的，他们在经历了残酷的现实后，内心普遍比较脆弱，他们更加需要关心和爱护，这样也能变相的提高我们的送教上门的效果。对于具体的上门教学的内容，可以先为所有的重度残疾儿童都建立档案，然后再给每个孩子都能做一个针对性的教学计划。教学内容可以囊括以下方面：首先是要按照孩子们的生活能力和自理能力。其次也要考虑到孩子们的居家适应方面的问题。最后也要根据孩子们对于社会的认知能力来选择教学计划。

结语:

所以，对重度残疾儿童实行送教上门是很有意义的。不仅仅在某种程度上令这些特殊的儿童获得了受教育的机会，也是改变他们现在和未来生活状况的一次活动。在这次实践探索中，我们也发现了送教上门活动难度确实很高。比如说每个儿童的身体状况都不一样，所以这就使得我们的老师对于每一个孩子都要有针对性的教学计划。所以，这就对老师们有更多的考验，不管是在训练技巧上还是在具体的教学方法上。所以，在家长和社会的联动下，做好送教上门活动，这是很有意义的。

参考文献

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