中职计算机课堂教学模式探讨

耿佃恒

摘要：伴随着时代的快速发展与科学技术的发展日新月异,信息技术的全面应用给传统的学习理念、教学方法提出了严峻的挑战。计算机教学应当改变传统“教与学”的教学模式,在教学过程中鼓励师生利用信息技术进行线上、线下学习培养适应新时代的实用型人才。本文就如何改变中职学校计算机课堂教学模式与教学方法，进行深入的探讨。

关键词：中职计算机教学；问题与对策；研究方法

引言

在近年代的发展中，我们不难看出其和信息时代相关的一系列技术是作为首要技术存在的，而且这一趋势随着各种信息衍生技术的诞生显得更加猛烈，因此，其中职计算机教学作为其信息技术相关的教学科目，就在这一背景下逐步崛起，广大中职教育者开始认识到其中职计算机科目在整个教育体系中的重要性，开始对于中职旧有的教学体系进行相应的改革和优化。但是，即便如此，其中职计算机教学也相应的存在着一定的问题，其中最主要的那就是学生缺乏一定的创新性，而计算机教学又正好是充满创新性的一门学科，可以说其创新性将占据着绝大一部分，对此，就需要切实开展一定的创新教育工作。

1现阶段中职计算机教学中存在的问题

1.1中职师资队伍的信息化素养有待提高

课堂之上教师是学习者学习的引导者，因此高素质技能型教师是应用信息化教学模式的重要因素之一。计算机课堂的信息化教学模式对教师要求更加高，需要专业的相关技术人才来进行课堂教学的设计和运用。信息化教学模式与计算机课堂的高度融合需要思想先进、专业技术水平高的教师，教育工作者要具备利用信息技术和网络进行教学的能力。而现实中部分中职教师却达不到国家对教师的标准，他们固守传统教育观念进行课堂教学，填鸭式的教学却造成的中职教学质量低下的后果。

1.2学生的积极性很低

中职学校的学生，绝大部分以往的成绩都处于平庸或者是较差的水平阶段，他们上中职学校最直接、最主要的目的就是拥有毕业证。因此中职学生对文化课不够重视，对于计算机这门课程有的学生就更加忽视，根本就无法做到认真学习。所以，有的学生在上计算机课的时候会进行一些娱乐活动。这些问题出现的原因与学生自身也不够清晰计算机网络技术的重要性有关。重要性不够清楚，他们也就无法去提升对这门课程的学习积极性。

1.3学生缺乏实践能力

中职教学沿袭着普高的方式，只注重理论知识的培训，而忽略了学生实践能力的培养，疏忽学生主动学的过程，学生学习的主动性被无视，甚至被压制，直接影响了教学效果，对学生学习积极性产生了不良影响。甚至有些教师因为学生在机房上课不好控制，为了完成教学任务采取少上机，甚至不上机的方法。这样，学生出社会后往往不能适应高速发展的岗位要求。

1.4中职计算机教学内容有待提高

当今社会我国计算机科学技术发展迅速，所以社会对计算机专业方面人才需求量也在快速提高。可是我们在中职计算机教学的研究过程中，发现现在计算机课堂还有许多教学方法都在运用过去的教学内容来完成课堂教学，对于学生的学习需求来说，达不到很好的满足，导致中职生未来的发展空间变小，步入社会就业后，有时候还要重新学习相关知识，这就在客观上就浪费了教育的有效时间。从而导致中职学校计算机专业的教学内容落后，限制了计算机课堂科学技术的有效发展。

2中职计算机教学的有效对策

2.1课堂改革,教学方法灵活运用

课堂教学中,除了调动学生的学习兴趣外,还要灵活的运用教学方法,进行分层次教学和创新教学。利用信息技术大胆的对课堂进行改革，除了正常课堂教学外，还要增加课后课堂，让学生们课后学习，通过网络实现何时何地学习，达到反复学，反复练的目的。目前，智能手机已经飞入寻常百姓家，老师和家长们最头疼的就是学生的手机问题了。禁止手机的话，学生无法和家长联系，放开呢，学生们又管不住自己，上网、玩游戏，影响学习，课后课堂就是来解决这个问题的。智能手机的发展使得非常多的优秀教学软件应用到手机上，老师可以登陆教学软件平台发布教学任务、教学资源，学生通过手机端进行网上学习，既学到了知识，也减少玩游戏的时间，解决了学校和家长的顾虑。

2.2实操更重要

对于中等职业学校的学生，理论掌握起来总是很吃力的，而实操就不一样了，而且我们培养学生的目的是适应新时代的技能型人才，应当更加注重实操。学生基础差是所有中职学生的共性，有时反复在讲的一个问题，还不如上机操作一下更好理解。在讲授理论的同时要及时进行实操，比如：在讲授计算机的外部接口时，反复讲接口的形状、颜色、性能指标，随然有配图说明，可是学生就是记不住，如果到实训机房让学生看到，摸到机器后再讲解，他们就很快明白了，可能你还没讲到怎么连接的时候，就有同学已经把电脑连接好了，而且各个接口的特点也都一一下对应上了。这就是实操的重要性，没有了实操，只讲理论是达不到好的教学效果的。

2.3改进中职计算机教学内容

中职学校应该做到以社会需求为导向，教师应该巧妙的结合计算机行业的变化，做到积极且深刻的对计算机行业对人才的需求进行有效的分析，在依据计算机行业的需求进行正确设计与培养人才的计划以及计算机课堂教学内容。比如：计算机知识体系包括计算机基础课学习、专业课训练以及上岗培训等等活动。于此同时，计算机教师还需要精心安排每节课的学习内容，要以突出“技术应用性”为原则，然后明确这个体系分哪些层次，都起什么作用。所以，中职学校在平时教学中应该有针对性地对计算机课堂教学内容进行更新调整，着重计算机课堂的实践性，让中职生在课堂中既可以学习大量的计算机专业知识又可以提升自身计算机的应用实践能力。

2.4加强引导学生并及时更新计算机设备

为了进一步让学生们真正的重视计算机课堂，重视计算机学习，首先应该让学生了解到计算机这门技术对他们的重要性。如果想要将来获得更多的就业机会，就必须要去掌握一定的计算机技术。而教师也应该切实去引导学生进行计算机学习，提升学生对计算机的学习兴趣，进一步提升计算机网络技术的教学有效性。学校也应该将目光放得长远一点，重视计算机硬件设备的更新。如果想让学生进一步的去学习，就不可以在硬件设施上对教师和学生的学习活动进行限制，即使这可能会造成学校很大的资金流出，但是拥有了先进的硬件设施，就可以进一步去提升计算机网络教学的教学质量。所以学校必须做表率，去做教师和学生坚强的后盾。

2.5提升教师的教学水平

不管是哪一门学科，教师的教学水平对学科的教学质量有着最直接的影响。因此，想要提升计算机网络技术教学有效性，首先应该去提升计算机教师的教学水平，增强教师的个人能力以及教师的教学素养。教师首先应该对自己的错误理念进行改正，不能认为计算机课程不够重要，抛弃以往的传统眼光，应该以现代的计算机教学理念来进行教学。计算机网络技术目前已经拥有了像语文数学一样同等地位，都是学生必须学会的必备技能。因此，教师必须加大对计算机课程的重视力度，教师可以去学习其他高校的计算机教学先进理念，提升教学水平以及能力。

结语

综上所述，其创新教育在整个中职计算机教学中有着极为重要的地位和作用，对于这种情况，就需要切实对其实际的教学状况进行仔细分析，并相应的实施一定的教学措施，来达到良好的教学成效。

参考文献

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[4]宋菲菲.信息化背景下探讨高职院校计算机教育教学改革的方向和路径.通讯世界,2019（20).