首页 > 《中国教师》 > 2020年07期 > 构建“学导”模式，实现高效课堂

构建“学导”模式，实现高效课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学导式学习课堂，是以导学提示为载体，以教师导学为方法，教师指导为主导，学生以自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，更加突出了学生的主体地位。

DOI 54kp3pkldk/4777733

作者钟建英

机构地区广东省茂名市茂南区镇盛镇第一中心小学 525000

出处《中国教师》 2020年7期

关键词课前自学问题反馈互动探讨学导感悟归纳总结

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1高艳. 构建“导、学、练”课堂模式，打造高效课堂.教育学,2022-07.
2文学燕. 构建预学导学范式，实现高效课堂“少教多学”.教育学,2017-02.
3江秀秀. 分层导学,构建高效课堂.教育学,2016-02.
4税敏. 运用“问题导学”模式构建小学数学高效课堂.教育学,2018-04.
5杨秀君. 实施学案导学实现高效课堂.文化科学,2012-11.
6申卫. 依托学案导学构建高效课堂.教育学,2011-08.
7徐明新. 运用学案导学构建数学高效课堂.教育学,2013-11.
8张勇宁静. 导、学、练动态组合构建高效课堂.教育学,2013-12.
9蔡俊. 问题导学,构建高效数学课堂.教育学,2016-12.
10杨刚. 用活导学练案构建高效课堂.成人教育学,2012-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课前自学问题反馈互动探讨学导感悟归纳总结

返回顶部