小学数学生活化教学的途径和策略探究

郭耀华

摘要：随着社会的发展和进步，对于数学知识的重视程度也在不断提高，数学教育工作也越来越重要，为了更好地推动小学数学教学目标的实现，小学数学教师改变了传统的教学理念，采取生活化教学方式来进行数学教学，从而助力于实现更高效的教学效率。在小学数学教学中，教师合理地将实际生活与数学课程进行有效的融合，形成更利于学生学习的教学策略，调动学生学习的主动性，让学生可以更好的掌握、理解、应用数学知识。基于小学生的学习特点，在实际教学中，数学教师要加强联系生活实际，打造趣味性的课堂教学环境，丰富教材内容和教学方式，进而不断增强学生的数学学习兴趣，促进学生全面的进步和发展。

关键词: 小学数学；数学教学；生活化教学；策略；探究

生活化教学是一种十分重要的教学手段，小学数学教学中，生活化教学的特点就是数学教师在具体的教学过程中，从学生的实际出发，采用多种有效的方式，将数学知识与实际相结合，充分调动学生数学学习的自主性与积极性，从而提高小学数学教学效率。数学教学强调以学生熟悉的生活情境为出发点，让学生能够用数学的角度体验生活，发现数学在生活中的应用，解决生活中的数学问题。因此，探究生活化教学在小学数学中的应用，让学生从实际生活中去挖掘数学知识的生活内涵，从而强化数学的教学水平，提高学生的数学能力。

一、教学情境生活化，激发学生学习兴趣

数学学科的特点就具有很强的抽象性，在小学阶段的数学教学，学生的认知能力和理解能力还比较薄弱，所以，教师在数学教学的过程中要积极联系实际生活，创设真实的生活情景，从而更利于学生对数学的学习。小学数学教学需要培养学生具有生活化学习意识，在教学实践中教师要结合生活问题情境创设的条件，根据贴近生活问题寻找解决方法，让学生结合所掌握的课本知识和生活实践经验，引导学生主动学习和探究，进而激发学生数学学习兴趣，帮助学生掌握理论知识应用到现实情境中的重要方法，从而提高数学教学实效^[1]。

例如，在学到“可能性”时，教师可以为学生营造生活化教学情境，可以借助多媒体引入生活中常见的现象开展教学，比如掷硬币、摇骰子等等，从而达到激发学生学习兴趣，引入课堂教学知识的目的。

二、教学例题生活化，提高学生数学思维能力

在数学教学中，提高数学教学质量的途径有很多，其中数学例题教学占有重要的作用。数学教学例题能够把数学知识充分体现出来，在数学教学中有着十分重要的作用。小学数学例题是学生学习数学知识的桥梁，能起到贯通知识，归纳方法的关键作用，因此，将数学例题生活化，不但可以使学生理解和掌握所学的数学知识，同时更利于培养和发展学生的数学思维能力，培养学生的观察能力和创新精神^[2]。小学数学生活化教学中，教师要充分调动学生学习数学的热情，在进行例题讲解时就地取材，重视数学教学例题生活化，引导学生能够有效运用所学数学知识，进而解决实际生活中的问题。

例如，在学习“分数的加法与减法”的时候，教师可以引入生活化的例题，来帮助学生理解和学习数学知识。如为了庆祝6.1儿童节，学校买了很多水果，其中苹果数量为所有水果的2／7，香蕉为1／7，那么苹果和香蕉一共占有的比例为多少？通过这样的例题，学生不仅可以掌握所要学习的相关数学知识，同时提高学生数学思维能力，达到学以致用的最终目的。

三、数学实践生活化，培养学生的数学能力

数学实践，是教师结合学生有关数学方面生活的经验和知识背景，引导学生将数学理论知识进行具体应用的训练过程。数学实践起着巩固知识、加深知识的理解和应用的重要作用，数学实践是数学教学中重要环节，数学与生活是相辅相成的，所以教师也需要注重数学在生活实践中的应用，进而能够帮助学生提高数学学习的能力和应用能力。数学知识在实际生活中的应用十分普遍，教师在教学过程中要注重联系实际，通过现实生活中可能遇到的问题来引导学生学习，教师可以拟定与现实生活相关的数学问题来帮助学生探索解决问题的方式方法，从而帮助学生初步形成解决问题的能力，发展学生的创新意识与实践能力。

例如，在学习“因数与倍数”的时候，可以联系生活中可能用到小数加法或者减法的地方，如小明的妈妈去菜市场买菜，买了4斤西红柿，一共花了20元，而芹菜的价格是2元／斤，那么西红柿多少钱一斤？如果把20元都用来买芹菜可以买多少？生活是学生学习数学知识实践最基本也是最重要的场景，数学知识的有效运用能够让生活中的许多问题变得更加简单，为生活提供很多帮助。

总而言之，数学教学与现实生活有着密不可分的关系，在小学数学教学中，教师应该积极联系实际生活，注重数学知识在实际生活中的应用，恰当引入生活中的问题，激发学生数学的学习兴趣，提高数学知识的实用性。小学数学课堂教学中，教师利用数学与现实生活的关系，有利于发挥学生学习过程中的积极性，教师能够更好地实现教学目标，学生能够主动学习并利用学到的数学知识，从而极大地提高数学教学质量，促进学生的数学学习能力的进步和发展。

参考文献:

[1]廖冬敏.小学数学生活化教学的途径和策略探究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(7):135.

[2]黄嫦想.探究小学数学生活化教学的途径和策略[J].魅力中国,2020,(26):245.