激励策略在初中班主任德育中的运用

麦志华

摘要：激励策略是初中班主任德育教育中最常用也是最有效的一种管理手段，不仅符合学生的心理特点，而且符合德育教育的实际需求，有助于培养学生树立正确的思想观念和核心素养。在初中德育教育工作当中，班主任老师要以学生为本，重视学生的思想健康教育问题，对学生的心理方面和生理方面有着正确的认识，通过科学、合理的运用激励机制使德育教育更有效率。

关键词：激励策略；初中班主任；德育；运用策略

前言：随着我国教育机制不断创新和改革，德育教育越来越受到教育界的关注，国家教育部门非常重视对初中生的德育教育培养，德育教育是学生全面发展最关键的因素。初中班主任德育教育就是指班主任老师对班级学生的思想观念和素质品德进行有效引导，组织和协调学生的开展德育教育工作^[1]。初中生正处于成长发育的关键时期，班主任作为对学生进行德育教育的主要力量，要不断的提高自身素质和专业水平，以德育教育为基础，充分发挥自身在德育教育领域中的职能优势，利用激励策略，促进学生的主体作用得到充分的发挥，与同学之间建立良好的师生关系，加强与学生的平等交流，并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展，提升学生的综合素质。

1. 班主任在德育工作中实施激励策略的积极作用

有效实施激励策略对班主任进行德育工作具有重要的意义。从根本上讲，实施激励策略最主要的目的是推动德育工作的顺利进行。对于班主任来说，激励策略有助于德育教育思想的渗透，形成良好的班风，同时也能培养学生的团队精神形成正确的价值观。对学生来说它能够激发学生的兴趣、调动学生的积极性和发掘学生的潜能。在进行德育工作时，班主任要针对不同的学生运用不同的激励策略，使学生的实际需求得到满足，才能有效的调动学生的主观能动性，落实德育工作的有效性。

二、初中班主任德育教育中有效实施激励策略的途径

1. 建立良好的榜样，进行激励

班主任在开展学生的德育教育工作中，应为学生树立起一个优秀的榜样，做到正确的指引，给学生起带头作用^[2]。现如今在教育部门的新课程改革中，以德教人是教师帮助学生建立人格和品德的基础。初中生人生观价值观尚不成熟，没有完善成熟的思维方式，但是他们向往长大，这个时期更多地是模仿他人的行为。班主任首先要建立良好的师生关系，在开展德育教育工作的时候应有效实施激励策略，做到与学生之间建立平等的关系，与学生建立沟通，通过激励保持德育工作的顺利进行。班主任应改变传统的教育观念，充分发挥其领导作用，用积极正面的方式引导学生，拉近与学生的距离，鼓励学生建立学习的信心，给学生充分的幸福感。通过给学生树立好的道德榜样，给予学生积极正面的态度，营造轻松向上的学习氛围，促进了德育工作的有效开展。

2. 建立与价家长之间的联系，进行激励

家长对于学生的健康成长和发展有着直接的影响，且影响深远^[3]。德育教育不仅需要班主任老师的耐心教导，还需要建立与其他老师和家长的联系，充分发挥家长对于德育教育的重要作用。通过举办家长会，班主任定期家访等，实现对学生的深入了解。班主任要利用现代信息手段积极的和家长之间取得联系，及时就学生在校和家的情况进行沟通，实施实现教师与家长共同激励，用阳光向上的积极心态去引导学生，要有意识的鼓励学生建立良好的意志品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。

3. 开展德育实践活动，进行激励

初中班主任在教学和班级管理中应以德育教育为重，提高学生的品质道德，落实立德树人的思想观念，促使学生树立正确的人生观价值观。德育教育对小学生的健康发育和全面发展的意义重大，班主任可以开展多种多样的以德育教育为主题的实践活动，实施有效的激励策略，使德育教育工作的体现更有效果。班级是一个集体，开展班会活动可以使学生更加有班集体荣誉感，让学生在一个轻松自由的环境下组织活动，促进师生、生生之间进行互动激励，培育同学之间和睦相处，互相帮助，增加了学生们团结的凝聚力，使德育教育工作增加了趣味性。通过德育活动的开展，激励策略的有效结合，不断地加强培养学生品德教育，给学生灌输正确的思想道德，为提升学生素质教育打基础，既保证了德育教育工作的开展效率，又达到了对学生综合素养的培养。

结论：总而言之，有效实施激励策略对初中班主任德育教育工作的开展有着重要的意义。初中阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期，作为班主任应时刻坚持以学生为本的教育理念，把德育教育放到工作的重心，以自身为榜样并在和谐的师生关系下，注重语言表达方式，运用有效的激励策略，在教学和生活中尊重、关心、爱护的对待学生，拉近与学生之间的距离，为学生构建出良好的德育环境，在初中阶段正确指引学生养成良好的道德品质。

参考文献：

1. 王锐前.初中班主任德育中如何有效实施激励策略探讨[J].新课程(中学),2019(03):234-235.

[2]周安明.初中班主任德育中如何有效实施激励策略探讨[J].新课程,2020(37):234.

[3]刘志峰.初中班主任德育中如何有效实施激励策略探讨[J].吉林教育,2019(40):11-12.