“互联网+”背景下的幼儿园信息化教学研究

邝靖安

摘要:在先进技术与互联网的支持与促进下，教育信息化趋势越来越明显，并且在教育领域中发挥出了十分积极的作用。所以，在幼儿教育中，信息化教学模式也越来越普遍，但要充分发挥出幼儿园信息化教学的有效性，对幼儿的成长起到更好的引领作用、教育作用，就需要结合信息化教学的特点，以及幼儿的实际情况，来科学的运用并利用幼儿园信息化教学，对幼儿的品质、能力、习惯、行为进行科学的引导和教育，以教育质量的提升来促进幼儿教育的更好发展。

关键词：互联网+背景下；幼儿园；信息化教学策略

前言：信息化教学模式的应用为幼儿园教学质量与教学效率的提升提供了新思路，开辟了新渠道。但要充分发挥出信息化教学策略的优势性作用，不能够仅仅从硬件上着手，还要从教学策略上不断地改革与创新，将信息化教学特点与幼儿特征相结合，形成针对性的教学模式，从而更好的发挥出信息化教学的资源作用、技术优势，全面提升幼儿教育水平，更好地促进幼儿的成长与进步。本文就互联网背景下，幼儿园信息化教学策略的有效实施进行简单阐述，以供参考。

一、利用互联网教学平台，丰富幼儿教学的园本教研方式

新时代背景下，不仅仅社会发展的形势更加多元化，同时全社会对教育教学活动的开展也更加关注和重视。要体现出新时代背景下教育的引领性作用，与高素质人才培育作用，就需要从教学方法上、教育管理上，不断地改革与创新。而改革与创新不仅仅是理念上的创新，还包括方法与路径上的创新。无论是创新还是革新，都离不开具体岗位上教职人员的努力与推动。并且，从当前互联网的发展速度与覆盖范围来看，运用信息化教学手段来提升幼儿园教学活动的生动性与有效性已是大势所趋。但要充分发挥出信息化教学的优势性，不仅仅要关注硬件，还要从“软件”上与时俱进，这里的软件简单来说，就是课程的建设与开发[1]。如何进一步提升课程的建设与开发质量，就需要从教师的专业能力上着手，通过加强教师队伍建设，促进教师的持续深入学习来不断提升教师的教学能力与管理水平。

所以，为了打好幼儿教学基础，充分发挥信息化教学优势，首先就要做好园本教研工作，利用互联网教学平台，以丰富的教学资源，教学案例，心得总结，经验分享等来切实提升幼儿教师的专业教学能力。通过利用互联网教学平台，以丰富的园本教研活动的开展，来切实提升教师的信息化教学能力，为幼儿教学活动的高质量开展创造条件。

二、通过加强家园沟通，为幼儿制定个性化成长方案

作为独立的个体，幼儿虽然年龄相仿，但在性格上，思维上，都会存在一定的差异性。这种差异性也决定了幼儿在成长上的差异。但幼儿的成长是可以引导的，通过根据幼儿的特点来制定个性化的成长方案，能够更好地起到引导作用，教育作用。所以，要建立起有效的家园沟通平台，更深入的了解幼儿的特点，并在此基础之上制定相应的成长方案，通过家园携手，发挥合力来促进幼儿更好的成长。家园协同，共育未来，是一个大命题，如何协同，利用什么方式协同，如何共育，采取什么样的形式共育。都需要科学规划，精心组织，合理的实施。无论是何种合作方式，共育目标的实现，首先要建立在良好的沟通渠道之上。

在互联网+背景下，利用微信来建立起家园共育的平台，建立起即时的在线沟通渠道，通过组建微信群的形式，将园所的相关任课老师与幼儿的家长组建起共同的微信群，老师可以随时将幼儿在园中一日生活的种种状态，包括学习状态，游戏状态，情绪变化等等向家长进行展示，让家长更全面的了解幼儿在园所中的一日生活与学习。除此之外，老师还可以向家长介绍幼儿的一日课程特色，包括但不限于艺术教育，体育教育，德育教育，安全教育，科学德育等。除此之外，还可以通过微信群介绍幼儿园开展的各种，手工活动，户外活动，种植活动等，让家长更深入的了解幼儿教育的全面性，同时也能够结合幼儿园日常开展的教育活动来配合相应的家庭教育。除了通过微信群来展示幼儿的一日生活，学习与游戏的状态之外，还可以利用微信群众来对家庭教育进行指导，制定科学的成长方案[2]。

三、动态记录教学情况，构建“多元开放”的评价模式

信息化教学在幼儿园教学活动中的应用作用显然是积极的，但前提是建立在科学的课程设计，合理的课程安排之上的。与此同时，信息化教学虽然模式先进，但并不意味着在教学过程中，不存在问题，没有改进的空间。而要明确这些问题或是空间，就需要通过有效的教学评价方式，来对信息化教学的应用进行及时的总结与评价。通过评价来了解幼儿园信息化教学中存在的问题，并根据问题分析原因，追本溯源，对症下药，进行针对性的解决。

要体现教学评价的客观性、公正性，就可以利用信息化手段来对教学情况进行动态记录，并根据记录构建多元开放的教学评价体系。邀请各方参与，来对教学情况进行一个全面的评价。比如，利用信息化平台，来将教学情况进行共享，邀请家长来参与教学评价，通过不同的家长，从不同的角度，来对幼儿教学模式，方法，教学成果进行多元评价，体现幼儿教学评价的开放性、公正性与客观性

[3]。通过评价结果的总结与反馈，来针对性的改善并完善教学中的不足。从而获得更加理念的教学成果，让信息化教学的优势性作用全方面的发挥出来。

结语：综上所述，在互联网+背景下，信息化教学已是大势所趋，在幼儿园教学活动的组织与开展中，如何发挥信息化教学的先进性与有效性，来高质量的开展幼儿园教学活动。就需要把握好信息化教学的要求，根据幼儿的特点与特征，来不断的创新教学模式，完善教学不足，通过发挥信息化教学优势，建立起有效的家园沟通平台，根据幼儿的特点来制定并实施相应的教学活动。以及通过不断强化教学工作者的信息化教学能力，以此来突出信息化教学的先进性与创新性，从而更好地促进幼儿的成长。

参考文献：

[1]赵杰.浅谈“互联网”+背景下的幼儿园音乐信息化课堂教学策略[J].中国新通信,2022,24(24):176-178.

[2]王娟娟.信息化教学手段在幼儿园音乐教学中的应用[J].中国新通信,2022,24(22):218-220.

[3]罗利,梁盛龙.信息化2.0背景下幼师学生信息化教学能力提升研究[J].职业教育(中旬刊),2021,20(12):52-55.