简介:摘要目的探讨支气管哮喘患儿家庭延续性护理服务需求及连续性照护服务的应用效果。方法选取2019年4月至2020年7月湖南省儿童医院收治的支气管哮喘患儿212例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和实验组各106例。对照组患儿实施常规干预。实验组患儿实施基于哮喘患儿家庭延续护理需求的连续性照护干预。比较两组患儿家属的照护能力、患儿服药依从性及复发率情况。结果实施基于哮喘患儿家庭延续护理需求的连续性照护干预后,实验组家属的照护能力显著高于对照组,实验组的服药依从性显著优于对照组,实验组的复发率显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将基于哮喘患儿家庭延续护理需求的连续性照护干预措施应用于支气管哮喘患儿护理中,可显著提升患儿家属的照护能力,提高患儿的服药依从性,降低其疾病复发率。
简介:摘要:作业是教师检验学生教学效果的一种方式,也是课堂教学活动的一种延续,还有助于帮助教师及时了解学生对课堂教学的学习情况,在课余时间巩固学生的相关知识。但在当代教学环境中,学生的压力逐渐加大,尤其是在初中时期,学生的学习科目增多,越来越多且越来越重的作业增加了学生的学习压力,还在一定程度上打击了学生的学习积极性。不仅如此,严重的学习压力还影响了学生的其他时间,如学生的娱乐时间、运动时间等等,严重违背了教学的初衷。对此,我国推行了“双减”政策,并且由中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,坚持以学生为本,强化以学校教育主阵地的作用,深化校外培训机构治理,构建良好的教育生态,促进学生的全面发展、健康成长。为了贯彻落实党中央的“双减”政策,进一步规范学校教育教学管理,提高初中语文教学质量,教师在作业中实现优化与管理尤为重要。但对作业的优化与管理并不等同于不做作业或不重视作业,而是在作业设计中实现优化,并提高作业的质量,重“质”不重“量”。