简介：摘要：历史是人类文化发展历程的记录，因此，对学生进行历史教育，可以提高学生的综合素养，提高他们的思维能力。然而，在学习历史的时候，学生们普遍存在的一个问题，就是不能对历史现象的时空进行准确的定位，从而使历史事件的概念变得模糊。在历史教学过程中，要运用多种教学方法与手段，才能加深对历史知识的了解与掌握。而思维导图是一种新兴的信息可视化手段，在中学历史教学中得到了广泛的应用。因此，在中学历史教学中，如何有效地运用思维导图，对促进学生的学习和发展起着积极的作用。

简介：摘要：信息化的教学模式是当下教学活动革新的必然举措。初中历史的学习，更多的是对过往历史的回顾，在进行教学活动时，传统的教学方式已不能满足目前学生的学习特征，所以，在进行教学时，老师要注重运用信息技术，把历史知识以信息技术的形式展现，给历史带来不同的学习体验，使学生在学习的过程中，激发思维，树立学科核心素养。

简介：摘要：在当前“教学评一体化”的背景下，小学数学教学正面临着新的挑战和机遇。情境教学作为一种重要的教学策略，被越来越多的教育工作者所重视。本文以“教学评一体化”为背景，探讨如何有效地在小学数学课堂中创设情境教学，从而促进学生的数学学习。借助分析情境教学的重要性以及相关策略的实施，为小学数学教学提供可行的方案和建议。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难。”小学数学课堂教学应当立足于深度学习，引导学生深入开展自主探究活动，这样才能切实有效地促进学生素养的全面提高。

简介：摘要：深度学习是基于理解的学习，是学习者以高阶思维的发展和实际问题的 解决为目标，积极主动、批判性地学习新的知识和思想，并将其融入原有的认知结 构中，且能将已有知识迁移到新的情境中的一种学习。

简介：摘要：中国“情境教育”理论创始人李吉林老师始终将创造性作为一条教学原则。强调将学生创新精神培养有机渗透到情境教育之中。如何在情境教育理论指导下探究小学数学创新意识培养策略已成为新课程理论与实践的重要课题。

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简介：摘要：小学阶段数学教学能够帮助学生树立正确的学习观念，掌握效率较高的学习方法，但很多教师并未注重自身的教学方式，使得学生很容易出现学习效率不高，无法掌握学习方法等问题。因此教师可以运用沉浸理论，从“错误——匡正式”角度出发，引导学生加强对数学学科的学习内容理解，提升学生的数学学习效率。本文主要是从小学数学教学存在的问题以及基于沉浸理论的小学数学“错误——匡正式”教学实践策略等方面进行论述的。

简介：摘要目的分析倍他乐克治疗扩张型心肌病的临床效果。方法选取我院扩张型心肌病患者70例，收治时间在2016年3月至2017年3月期间，并将患者随机分为观察组和对照组，对照组患者采用常规治疗，观察组患者在对照组基础上再采用倍他乐克治疗，将两组扩张型心肌病患者治疗总有效率进行对比。结果观察组扩张型心肌病患者的总有效率94.29%显著优于对照组（P＜0.05）。结论倍他乐克治疗扩张型心肌病具有良好的效果，能增加扩张型心肌病患者治疗后的总有效率。

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简介：摘要目的研究分析氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗高血压合并冠心病的疗效。方法选取在我院治疗的高血压合并冠心病患者86例。将其动态随机化分2组，研究组和对照组各43例。对照组患者给予硝苯地平缓释片治疗，研究组患者给予氨氯地平阿托伐他汀钙片进行治疗，对比两组患者的临床疗效。结果研究组患者的临床总有效率为（95.35%）,对照组患者的临床总有效率为（79.07%），对比两组临床总有效率存在明显差异（P<0.05）。结论采用氨氯地平阿托伐他汀钙片对高血压合并冠心病患者进行治疗的效果显著,在临床上可以广泛应用。