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基于深度学习的“可能性”教学策略研究

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摘要摘要：深度学习是基于理解的学习，是学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，积极主动、批判性地学习新的知识和思想，并将其融入原有的认知结构中，且能将已有知识迁移到新的情境中的一种学习。

DOI rj81mywr40/7853710

作者丛丽丽吴思琪

机构地区苏州工业园区第三实验小学

出处《中国教师》 2023年15期

关键词深度学习可能性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）