简介：

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简介：摘要目的探讨妊娠合并子宫肌瘤产妇于剖宫产手术中行子宫肌瘤剔除术的可行性及临床治疗效果。方法选取2013年1月到2014年3月于我院就诊的53例妊娠合并子宫肌瘤产妇为研究对象，将其归入子宫肌瘤剔除组中；另选同期于我院行一般性剖宫产术的50例产妇为对照组。回顾性分析两组产妇的临床资料，就其各阶段的出血情况、住院时长、手术时长等各项内容展开讨论分析。结果①子宫肌瘤剔除组产妇平均手术用时69.7min，超过对照组手术时长近11.5min，组间对比具有差异，P<0.05；②两组产妇的住院时长、各阶段出血量、恶露持续时长、血红蛋白下降值、术后不良反应发生率等各项指标均无显著差异，P>0.05。结论为患有妊娠合并子宫肌瘤的患者于剖宫产中行子宫肌瘤剔除术，临床疗效显著，能有效避免二次手术以减轻产妇痛苦，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨腹腔镜根治性宫颈切除治疗早期宫颈癌的安全性、有效性及可行性，并分析其临床治疗效果。方法选取2008年1月到2011年1月于我院行腹腔镜根治性宫颈切除术的50例早期宫颈癌患者为研究对象，通过临床资料回顾性分析及长达三年的术后随访，探究其临床治疗效果。结果于我院行腹腔镜根治性宫颈切除术的50例早期宫颈癌患者均手术成功，经过三年的随访，参与研究的患者无一人宫颈癌复发或出现并发症；45例患者术后1月内恢复正常月经，另5例经过护理干预后也随即恢复正常月经；13例患者在术后三年里妊娠1次，其中10例于妊娠中期流产，2例怀孕14周，1例怀孕20周。结论行腹腔镜根治性宫颈切除术治疗早期宫颈癌，疗效显著，值得临床推广。

简介：摘要校本教研是一种基于学校、以学校为本进行的教学研究活动。本文通过介绍甘肃省庆阳一中以创新性校本教研模式完善教育教学质量、促进教师专业发展进而推动学生健康成长的主要途径，阐述了打破理论与实践相割裂的传统教学模式的重要意义。

简介：摘要目的对剖宫产子宫切口疤痕妊娠的临床特点以及治疗进行分析和探讨。方法选取我院收治的42例剖宫产子宫切口疤痕妊娠患者为例，对所有患者的临床特点进行分析，实施针对性治疗。结果患者均存在停经史，多表现为阴道出血。B超现实前壁下段肌层存在团状物，彩超显示团块周围存在彩色血流信号。患者经治疗均全部出院。结论对于剖宫产子宫切口疤痕妊娠患者，在临床上需要针对患者的病情实施针对性治疗，并加强诊断力度，减少误诊率。

简介：摘要院在建设和谐社会的过程当中，事业单位的后勤部门是一支非常重要的队伍。重视和加强事业单位后勤部门的职工队伍建设，将能够让后勤部门做好相关工作和提高后勤部门的服务质量，使事业单位健康发展。

简介：摘要目的观察布林佐胺治疗青光眼的降压疗效及安全性。方法将我院收治并确诊的62例（100眼）青光眼患者随机分为两组。试验组30例（49眼）给予布林佐胺治疗。而对照组32例（51眼）给予马来酸噻吗洛尔治疗。观察两组患者的降压疗效。同时分析两组患者用药安全性。结果治疗后两组患者眼压明显下降，比较有统计学差异(P＜0.05)。但治疗后试验组眼压稍低于同期对照组，比较无统计学差异(P>0.05)；试验组患者不良发应发生率为4.1%显著低于对照组19.6%，比较有统计学差异（P<0.05）。结论布林佐胺治疗青光眼患者疗效显著。其能够有效降低患者的眼压。同时患者不良发应发生率也较少。进而减轻患者疼痛，提高其生活质量，值得临床选择。

简介：立体花坛在城市绿化中有举足轻重的地位,因此,对于立体花坛在城市绿化中的应用也引起了大家的重视。文章介绍立体花坛的概念、特点、发展历史、在城市绿化中的运用。

简介：利用R软件运用统计学中的线性回归模型对电力负荷进行预测.通过R软件,可以方便地确定预测模型参数及其显著性水平.算例的结果显示,R软件可以有效地应用于中长期电力负荷预测的回归建模和分析.

简介：通过对《王梵志诗》中女道士、尼姑形象的分析,从个人与时代角度具体阐明王诗中女冠、女尼形象塑造的成因。

简介：随着我国社会经济的迅速发展，生活水平逐步提高，现代生活节奏明显加快，当代大学生面临着各种各样的压力，从而出现了不同的心理问题，严重地影响着他们的学习与生活。大学生是我们时代的天子之骄，是我们伟大民族未来的希望，故研究当代大学生心理问题成因及对策有着非常重要的意义。

简介：邬满栋是我国著名的竹笛艺术家，山西省二人台艺术的传承者之一，从艺五十余载，其凭借浓郁的乡土气息和鲜明的民族色彩，形成了自己独特的艺术风格。本文从切字吹奏、叮格手法和以情行腔这三个方面出发，对其演奏风格进行了归纳梳理。

简介：冯子存是开一代笛风的宗师,冯派的风格是以山西二人台竹笛为根基的.关于冯派与山西二人台竹笛研究这一论题,文章首先概述了冯派、山西二人台、山西二人台竹笛的发展沿革.其次,从三个层次阐明了冯派与山西二人台竹笛的关系、风格、技巧.最后,本文通过对冯派继承者的分析,研究了冯派在山西二人台竹笛中的传承与发展.