简介：摘要：目的人性化管理在门诊护理管理中的应用研究。方法选取本院2020年1月份－2021年1月一年时间通过门诊接诊的100位患者作为调查对象，100位患者分为两组，即是实验组与对照组，两者患者每组50位，在保证患者全面了解实验并且家属等同意的情况下开展实验研究，实验内容为对比两组患者的恐惧与焦虑情绪评分、对护理人员的满意程度和护理差错、纠纷率等情况。结果经过护理实验组的满意程度为98%，护理错误和纠纷发生概率为3.4%。对照组的护理满意度为87%，护理错误和纠纷发生概率为15%。多组数据对比能够得出结论，实验组在焦虑评分与护理错误和纠纷发生概率上都要低于对照组，两组的差异具有统计学意义（P＜0．05)。结论在门诊护理管理当中，实施人性化护理方法有着十分好的效果，通过人性化服务与管理能够解决医患之间的紧张关系，极大地提升了患者对于护理工作的满意程度，如此一来具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：针对高考二轮复习中专题的设计和习题的配备以及学生科学思维的培养提供一些想法。为能高效地完成二轮复习和学生的发展提出一些建议。

简介：　　摘 要：小学阶段，学生的心智还处于未成熟的阶段，因此学生都比较活泼好动，并且有着极为强烈的好奇心，这也是教师培养学生良好思维习惯的一个重要的前提，培养学生逐渐形成个性化素养发展的最好时机。数学知识浩瀚无边，也是创造性思维体现最为明显的一门课程，作为一名小学数学教师，就应该更好地发挥出小学课堂的意义，不仅仅是知识传播的重要地点，也是帮助学生能够体会到数学学习的乐趣、学会科学的学习方法以及逐渐培养独立性学习思维的地方，从而逐渐形成个性化的发展，挖掘学生的潜在创新意识与创新能力。而以下就是通过小学数学的教学实验的研究与分析，来对培养学生的个性素养提出的几点积极性的措施。

简介：摘要：随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，招投标作为最具竞

简介：摘要 在小学学习阶段，需要提高学生的独立思考能力和逻辑思维能力。思维能力的高低决定了学生的学习质量。使用数学思维的视觉方法展示抽象的数学表示。通过图表深入分析数学原理和知识，将静态的数学知识转化为动态的数学教育，培养学生学习数学的热情，积极寻找数学的规律和方法，拓展学生的数学思维能力。本文对小学高段数学思维可视化的实践进行了深入的分析。

简介：摘要：在小学语文的教学中，教师适当的运用情境化的教学模式，能为学生营造轻松愉悦的教学环境，有效的缓解了课堂紧张的学习氛围，从而提升学生对于语文学习的兴趣。同时在情境化教学课堂上，学生能不断地丰富自己的学习经验和情感体验，对于学生语文的综合素养的提升起到了积极的促进作用。本文中作者结合自己的教学经验，采用情境化的教学模式，来进行小学中高段语文的教学，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。