简介：摘要脊椎手术的麻醉中有许多大家关心的问题，其中一些与病变的部位及病程有关，但是，其中最大的挑战是颈椎手术的麻醉，因此，在手术中的麻醉处理相当重要。

简介：<正>儿童依靠直觉观察和感受色彩,无拘无束地运用色彩进行表现,是人的本能的流露。儿童的色彩画朴实无华,生动真诚。

简介：<正>教学目的加强环境意识,培养热爱动物的情感。培养通过想像进行表现的能力。运用色彩突出主题内容,传达美感。

简介：<正>符号是人类特有的文化现象。德国哲学家恩斯特·卡西尔认为艺术是人类符号活动的结果,是符号化了的人类情感形式的创造。他说艺术“不是对实在的摹写,而是对实在的发现”。符号化的艺术创造本身最鲜明的特点就是它的抽象性,即反映自然的基本物质。在原始艺术与儿童艺术中,人的图式显示了人们的固有意识,即人的基本构造由头、躯干和四肢组成,有着与地心引力相反的向上的生命发展活力(如图1、图3)。

简介：<正>儿童依靠对物象的内心感觉,将所知道和看到的对象整合为基本形状。他们依靠直觉积累生活表象,通过想象用意象手法表现内心世界和对外部世界的认识,并不追求与客观真实一模一样的效果。因此,儿童的绘画创作是受思维的符号性和自我中心性影响的。

简介：

简介：《有马灯的静物》是刮纸写生画。以硬质木棍代笔．用线条勾画静物轮廓．再根据对象概括处理黑白关系，利用线组成灰色调．形成版画效果。

简介：《修理工程》这幅表现六七岁儿童的画．内容较前一幅更加丰富、具体。电线杆下停着两辆工程车．车上的云梯能将修理工送到作业面上．工人身边各有一个电的符号表示危险，工人戴着手套进行作业。由于这一阶段儿童思维活动常局限于具体事物和经验，缺乏逻辑思维能力，还不能如实表现生活。

简介：《佩纳宫印象》这幅风景创作运用缤纷的西班牙瓷砖在建筑上镶嵌的特点，表现建筑外墙灿烂的装饰效果。而《佩纳宫》充分表现了佩纳宫殿宏伟壮丽的气势和庄严美丽的景观．画面构图丰富饱满．展现了作者组织画面的能力。

简介：第一章引导儿童体验和发现美,什么是美？在美学中所讨论的“美”,并不只是我们通常认为的好看,漂亮。“美“所指的是一种广义的美,它包括多种审美形态,如优美、崇高、悲伤、喜悦．还包括丑和荒诞。艺术和美是不可分的。

简介：第一单元自然形态的认识与表现——线画第一课大葱和大蒜一、教学目的通过直观感受用线描表现对象的特征及质感。通过对大葱．蒜的观察分析．了解写生物的主体结构关系。

简介：

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简介：绘画的形与色的平面表现形式，是以设计理念为主导的运用形与色的对比关系．如色相、明度、纯度、冷暖、面积、方向、节奏等方面的对比构成画面．以及画面色彩色调构成统一和谐的关系。

简介：通过感知捕捉自然界瞬间的色彩变化，带有一定的主观性．色彩的感觉会因人而异。写实色彩的主观色彩运用．作为一个整体色调是首要的。其次才是色彩相互关系的配置．如对色相、明度、纯度、冷暖等问题的认识和把握。在青少年的色彩教学中，如何使他们由儿童对色彩的简单认识和经验．逐渐扩大和丰富他们对色彩的知觉能力．从而掌握色彩表现的规律呢，我们认为在引导学生认识色彩时．必要的色彩知识还是应该了解的。

简介：青少年培养构图能力的意义青少年写生造型训练．一般是由教师摆作业学生选择写生角度去画。这种单纯提高学生写实技能的教学．并不利于发展学生学习的主动性．对发展创造性思维能力和认识．掌握造型审美规律方面没有帮助。

简介：这幅画使用的是多层色纸．通过不同色层的刮刻构成画面。作者以特定手法表现市场上两位摊主坐在商品前的生动神态。人物彪悍强壮的体态和他们关注过往顾客的眼神．像是随时捕捉猎物。画面构图饱满，三角形的人物组合关系，营造了稳定的视觉效果。蓝色调给人以早晨空气清新凉爽的感觉．色调单纯统一。

简介：作者用装饰手法营造出公园的宁静和清爽感觉，表现出一种美的意境。公路旁边的街角上有一片草地，初春时节树木和草地上长出嫩芽，淡淡的暖绿和橙黄色的土地，像沐浴在阳光之中。

简介：图1绘画课佚名10岁[保加利亚]在宽敞明亮的美术教室里有个男孩儿和士孩儿正在讨论着什么。地面上的碎纸屑表现出课堂的典型环境。画面构图将人物置于窗苗逆光下．色彩赴理得囊和而透明。墙面上的黑色块与室外、室内环境色的对比构成画面明快、鲜艳而雅致的艺术效果。

简介：宗教祈祷广场上正在举行盛大的宗教祈祷仪式。作者用画面三分之二的面积表现众多信徒，营造了虔诚肃穆的宗教气氛。人物以正面面对观者．采用图像并置的手法排放，从而形成排山倒海之势。广场背景为宗教建筑，盛装的圣坛庄严宏伟．勾画出典型环境。画面色彩以橙、蓝对比为基调，构成鲜明醒目的效果。