简介：摘要：绘本阅读在教学工作中的运用起源于国外，相对于以往的阅读教学模式，绘本阅读可以结合图画的方式，使学生在当前的阅读活动中，较好进入书本所构建的情境，从而帮助学生更好进行理论内容的理解。小学语文的写话教学较为注重学生的语言能力、联想能力与想象能力等，自主阅读的方式可以帮助学生进行较好的思维锻炼，与绘本阅读的思维启发性较为相似。对于当期阶段的小学语文教学工作而言，教师一方面需要重视绘本的运用，另一方面需要注重写话教学中的思维引导与方法指导，以此使学生在当前的阅读学习上获得较好成长。
简介：小学生的年龄较小，比较偏爱游戏类活动。因此，在小学体育课堂中实施游戏化教学，可以激发学生的学习兴趣，让小学生在轻松的环境中学习体育内容和掌握体育技能，提高教学效率。但在游戏化教学中，教师需要注意一些问题，避免对小学生的身体造成伤害。
简介：从2010年到2013年,经过教师、家长和学生的共同努力,我们形成了家校互动合作的组织架构与制度设计,为家校合作实施的程序化与制度化提供了保障。一、＂家校互动联合＂实施原则我校开展了动态生成式的实施和运行,以下是＂家校互动联合＂机制的运作流程图。如图,我校由学校、社区、家庭三方组成＂家校发展促进委员会＂直接管理校级家长理事会工作,校级家长理事会具体管理班级家长理事会工作。以一个学期为例,
绘本阅读在小学语文写话教学中的运用
浅析体育课堂游戏化教学策略
基于“家校互动联合”管理实施的研究
