简介：摘要目的总结国内外医学课程中虚拟仿真实验教学的应用效果。方法采用Meta分析法。检索2000至2021年间中国知网、万方、维普、PubMed、EBSCO和Web of Science数据库中关于虚拟仿真实验教学在国内外医学课程中应用的文献，并根据Cochrane系统评价方法对其进行质量评价和分析。结果共纳入53篇文献，其中英文10篇，中文43篇，共计12 329例研究对象。文献质量评价结果均为B级。Meta分析结果显示，参与虚拟仿真实验教学的学生理论考核[标准化均数差(standard mean difference，SMD)＝0.914，95%CI＝0.729~1.100]和操作技能考核成绩(SMD＝1.385，95%CI＝1.172~1.598)高于传统教学的学生成绩，其差异均有统计学意义(均P<0.05)。虚拟仿真实验教学在教学方法满意度[相对危险度(relative risk，RR)＝1.245, 95%CI＝1.038~1.494]、自学能力(RR＝1.430, 95%CI＝1.168~1.750)等方面优于传统教学法，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学课程中采用虚拟仿真实验教学效果好，值得进一步推广。

简介：摘要：新课改提出立德树人、以人为本的教育理念，并对高中班主任工作职责做了详细划分，即：“做好班级管理工作，做好学生教育引导工作，关注学生的全面发展[1]。”高中阶段学生面临高考、择校等压力，在父母期盼、教师殷切、社会高度需求下，极易因考试、学习出现心理问题，进而影响学生的身心健康和社会稳定。作为高中班主任理应及时了解、用心管理，用细心、耐心、关心去影响教育学生，促进班主任管理工作的有效开展。

简介：陈廷焯的“沉郁”说与古代诗学传统有着密切联系，它强调“诗词同体异用”，主张词与诗一样，要以“温厚和平”为本，以《风》、《骚》为原，在风格方面吸收杜甫“沉郁顿挫”的诗学思想作为对词的体格要求。