简介:摘要目的观察成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念在耳鼻喉科护理教学中的应用效果。方法以本院耳鼻喉科轮转的97名实习护生为研究对象;其中2017年3月至2019年2月46名为对照组,2019年3月至2021年2月51名为观察组;对照组采取传统护理临床带教,观察组采取基于OBE理念的护理临床带教。护生均实习3周,评价两组护生出科时临床沟通能力(护生临床沟通能力测评量表)、日常生活问题解决能力(简化中文版日常生活问题解决调查表)、理论及操作考核成绩、实习满意度(护生实习满意度量表)。应用SPSS 19.0进行独立样本t检验。结果出科时,观察组临床沟通能力评分中建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题、共同参与、传递有效信息、验证感受各维度及总分均高于对照组(P<0.05);观察组简化中文版日常生活问题解决调查表评分中理性问题解决、正性问题定向得分均高于对照组(P<0.05),而负性问题定向、回避风格、冲动/疏忽风格得分均低于对照组(P<0.05);观察组理论考核及操作考核得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习满意度评分中临床教学、课堂教学、实习计划、支持与资源各维度及总分均高于对照组(P<0.05)。结论OBE理念用于耳鼻喉科护理教学中,可增强护生临床沟通能力及日常生活问题解决能力,提高理论及操作考核成绩,并改善实习满意度。
简介:摘要目的研究血液感染的微生物种类和病因。方法选取2012年1月至2013年1月在我院检验科接受血压检查的82例细菌感染患者,采用BacT/Alert3D240全自动培养仪对患者血液进行培养,并通过BioMerieuxAPI系统对所培养的血液标本进行鉴定。结果82例患者在研究期间共培养了1160瓶,841个需氧瓶,319个厌氧瓶。82例患者在接受血液培养后,共分离出细菌28种,真菌4种。82例患者同时接受需氧和厌氧实验培养,其中69例患者表现为阳性,需氧阳性率84.1%,厌氧阳性55例,阳性率67.1%。82例患者中,呼吸科患者24例(29.3%),ICU患者10例(12.2%),血液科患者9例(11.0%),儿科患者7例(8.5%)。结论快速血培养技术是血液感染病原学诊断必要手段。
简介:摘要目的探究在对临床呼吸道感染患者进行治疗时,对患者进行病原菌临床检查的必要性探究患者病原菌特点,并分析治疗方案的调整处理方式。方法本次研究实验时间段设置为2018年3月至2019年5月,在该时间段内对我院中录入的呼吸道感染患者90例进行数据统计分析,将其作为实验样本。记录所有患者的菌株特点,并分析构成比例,探究不同菌株对不同药物的耐药性。结果本次研究中的90例患者中,有49(54.44%)例患者受革兰阴性菌感染;而在所有受革兰阴性菌感染的患者中,占比最高的菌株类型为大肠埃希菌,占比23(46.94%)。而剩余41(45.56%)例患者为格兰阳性菌感染,感染类型为鸟肠球菌和粪肠球菌。而在不同的病原菌中,对于各种抗生素均有一定的耐药性,但其中对氨苄西林和哌拉西林耐药性最高,对于新一代头孢哌酮钠和亚胺培南的抗生素耐药性较低。结论呼吸道感染是临床上常见疾病,患者在感染后主要致病菌以革兰阴性菌为主,而大肠埃希菌菌属于最为常见的病原菌种类,在对患者进行治疗时,本院所在区域可选择亚胺培南和头孢哌酮钠等第3代抗生素进行治疗,这样能够保证患者的治疗效果。