简介:本文覆盖了大革命从1789至1795年的重要阶段(制宪议会、立法议会和国民公会)。革命者的理念不同,有些人主张通过制定宪法和法律使“王国重生”,有些人却用强制力、清洗和恐怖的手段使“人的道德重生”。此外,有人认为“公意”只能由代议制表达(例如西耶斯),反对者则声称要在俱乐部、巴黎各区和示威游行中体现“人民的意志”。1793年2月,孔多塞试着探索一条混合的路径(宪法草案),但以失败告终。从独裁到恐怖统治,法国经历了三个议会,颁布了三份人权宣言,并试图发动战争以建立集中的而不是多元的民主制度,构建一个与美国相去甚远的权力和自由的综合体。1799年,拿破仑废除了这种构建:他建立了一个理性的、行政的、强力的国家。他反对政治自由,却保障民事权利,维护社会和平。这种模式启发了法国,直到晚近时期其影响仍然存在。拿破仑为19世纪支持国家的自由主义(而不是与国家对抗的自由主义)奠定了基础。
简介:福建省委高度重视实践和落实党的十五大确立的依法治国基本方略,1998年6月就作出了依法治省决定。两年来,全省上下以依法治县为重点,抓了80多个不同类型试点单位,抓点带面,有力地推进了依法治国方略在基层的贯彻落实。从试点的经验来看,要全面有效地推进依法治县工作,必须坚持以江总书记“三个代表”重要思想为指导,在认真落实“四个四”措施上下功夫。一、依法治县要搞好,“四项要求”须落实(一)要“以深入学法用法为基础”,进一步增强法制教育的针对性和实效性,夯实依法治县工作根基。各级领导干部尤其是县以上领导要抓好邓小平民主法制理论和与在职工作紧密相关的法律知识的学习,提高运用法律严格管理经济、管理社会事务的能力;国家机关、企事业单位要抓好与本部门有关的法律法规的学习,提高依法管理、依法经营的能力;要抓好全体公民与自己工作、生产、生活密切联系的法律知识的宣传教育,增强权利义务观念和遵纪守法的自觉性;要突出抓好外来人口的法制教育,提高依法履行义务、依法维权的意识和能力。各级学校要把法制教育列入德育教育的主要内容,根据学生特点,有针对性地搞好法制教育,使其自觉养成遵纪守法的良好习惯。(二)要“以严格依法行政、公正司法为核心”...