简介:幼师学生年龄多数处在15-18岁之间,处于青年初期。由于该阶段学生身体急剧变化,心理处于半成熟状态,加上幼师专业的特殊性,使幼师学生表现出不同于普通高中学生的一些心理问题。
简介:聋生是弱势群体之一。由于生理缺陷(听觉障碍)导致其心理异常,形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的心理偏差。特殊教育工作者要以科学、正确的方法来矫正,引导他们走出心理误区,迎接生活的挑战。
简介:“创新”一词是“创造”的意思。诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。”这就是创新思维。因此,创新思维又具有显著的特征,即独立的知识结构、积极的求异性,创造性的观察,想象力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维,保证他们正确分析解决问题,并将它们迁移到学习、生活的全过程中去,更是学生具备求异的创新心理品质的前提和物质条件。
简介:班主任在学生心目中有较大的权威性,是与学生"亲密接触"的师长,是学科知识的传播者,还负有协调各科任老师商讨本班教育教学工作、互通情况、协调各科课业负担的责任。对班集体和学生的成长和发展起着重要的甚至是决定性的作用。所以,班主任是心理健康教育工作最直接的承担者,也是学校开展心理健康教育的首席执行者。那么,怎样才能做好小学生的心理健康教育呢?
简介:本刊讯2015年10月16日上午,中中国电子工程设计院(以下简称电子设计院)院士专家工作站院士入站仪式暨北京市微振动环境控制工程技术研究中心2015年度学术交流会在电子设计院新办大楼——玲珑天地举行。
浅谈当前幼师学生常见心理问题及其对策
聋生心理偏差及其矫正对策研究
小学语文教学与学生创新心理的培养
小学班主任应如何做好学生的心理健康教育
中国电子工程设计院院士专家工作站院士入站仪式暨北京市微振动环境控制工程技术研究中心2015年度学术交流会举行