简介：

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简介：水利工程从两个方面对河流生态系统产生胁迫：一是自然水文条件的改变；二是河流自然地貌特征的改变．运用河流动态管理、适应性管理理念以及生态水工学原理对淮河流域水利工程的科学管理问题进行探讨．根据实际情况，在淮河流域不可能进行全面的生态恢复．目前应主要解决枯水季节灌溉用水与河流自净需水、最小生态基流的关系．同时，进行部分河道自然地貌特征和自然岸坡的恢复．在此基础上，逐步恢复河流的历史自然水文特征，恢复河流的自然形态和生物栖息地，最大限度地发挥河流生态系统自组织和自我修复功能．

简介：摘要将生物教材中的实验重新设计成微型实验，要求学生先熟悉并理解教材中的实验，再完成微型实验，提高学生的课堂参与度；将教材中的户外实验改成课堂实验，缩短实验时间，提高课堂教学效率；教材中部分实验难度较大，通过模拟实验情境，降低实验操作的难度。

简介：对农业水利工程专业大学生生产实习进行了实践教学探讨，通过对生产实习中存在的问题提出了相应的解决措施，逐渐形成了具有新疆农业大学特色的农业水利工程专业实践教学模式，帮助学生建立工程意识，激发学习兴趣，以更加理性态度投入到后续的专业课程学习之中。

简介：微型课是一种经济实用的课堂教学形式，由于内容具体，占用时间少，具有甄别和评估等功能，被广泛用于教师招聘、职称评定和优质课竞赛等选拔性活动中。作为教师，必须了解微型课，会上微型课，能上好微型课，在微型课中充分展示自我。

简介：微型叙事已拓展至影视、图片等多种媒体,然而目前微型叙事理论研究十分薄弱,适时进行微型理论拓展性研究显得尤为必要。本文在辨析微型叙事概念和理清微型叙事的基础上,从当代社会文化语境角度探讨微型叙事存在的必然性、必要性及可能性。

简介：随着3G时代的到来，移动手持设备逐渐普及，并且在教育领域有了更深、更广、更个性的应用。为了迎合现代人4A（Anyone，Anywhere，Anytime，Anything）N学习要求，微型学习成为一种趋势。微型学习平台的产生使得微型学习由一种抽象思想变成具体实现，文章就基于Android的微型学习平台的构建为例，阐释了微型学习平台的相关设计思路，并以智能手机作为学习终端，将手机学习作为微型学习的代表，给出了微型学习平台构建的具体效果。

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简介：采用微型化学实验探讨制备阿司匹林的方法，即在浓硫酸的催化下，水杨酸经过与乙酸酐发生酰化反应得到产品。实验结果表明，在无水条件和一定的反应温度（50-80℃）下，阿司匹林的微型化学实验既节约实验经费、缩短反应时间、减少污染，又可适当增加产量，有效地提高实验效率。

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简介：近日，笔者有幸作为评委参加了某市级小学科学微型教学竞赛活动，执教课题为苏教版小学科学4年级上册第1单元《我们周围的空气》第3课“空气中有什么”。从大多数参赛教师的表现可以看出，小学科学教师的实验素养、实验教学能力亟需加强。

简介：针对化学反应速率和活化能的测定实验中普遍存在的试剂易变质、试剂用量过大进行了准微型化和微型化实验研究,其中对温度在对化学反应速率中的影响,没有必要严格按温差10℃进行,只需在10℃左右甚至更小的温差则可以进行实验,这一实验改变以往化学反应速率和活化能的测定必须在严格温差下进行的惯例,简化了操作,有效地提高了实验效率.

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简介：摘要目前农村中学美术教育存在认识不足和经费制约的问题，还有高考应考要求以及课堂教育不当等，一直制约着美术课的深入开展。如何在此形势下进行教学？我想根据自己这几年的教学实际谈谈自己的感受。

简介：山连山，岗连岗，山山岭岭连成小画廊，我家就在画中住，一年四季好风光。

简介：三农问题长期困扰着我国经济和社会的发展，因而早在党的十六届五中全会中就提出建设社会主义新农村的战略任务。而建设社会主义新农村的关键在于农村社区教育模式的构建。本文从农村社区教育可以推动新农村建设这一命题入手，分析现今农村社区教育模式存在的问题，最后针对各项问题提出解决建议。

简介：倾听是幼儿理解和表达的基础，然而农村幼儿的倾听不良现状令人担忧，倾听习惯差、倾听能力弱、交流氛围差等原因是导致农村幼儿倾听不良的主要原因。为此，我采取建立幼儿倾听常规、激发幼儿倾听兴趣、培养幼儿倾听能力、培育幼儿倾听习惯等策略，让农村幼儿学会倾听。