简介：　　美国著名动作片巨星阿诺德·施瓦辛格在经过去年长期的竞选后,成功地当选为加利福尼亚州州长.……

简介：2014年7月17日，一个中文流利的女人拨通了美国星星月子中心（USAStarBabyCareCenter）网站上的联系电话，一个叫Lily的女人接听了电话。

简介：阳光撒落在参天红木林间，克利斯·荷波踏上海德沃特森林小径。

简介：基于2014年美国加州颁布的“一般核心标准”，学生表现及进步评价体系组织提出了加州学生学习评价体系。该评价体系力图促进学生学习，为教学决策提供有力依据，让学生成为评价的主体。其实施路径分为州级评价和校级评价两种。笔者结合加州JurupaHills高中在该体系下实施的数学学习评价中的纸笔测验、活动测验和随堂测验进行具体分析，提出我国可以在完善教师评价观、学生全面融入评价、在评价过程中学习和以过程性评价促进学生发展等方面着力，逐层改进，全方位调整，以期转变我国学生学习评价模式。

简介：最近，一大群美国人的朋友圈，都被一位华裔地铁清洁工给刷屏了!一家名为TransparentCalifornia（透明加州）的第三方机构公布的政府薪资数据显示，旧金山湾区地铁中一名华裔清洁工2015年总收入高达27．1243万美元（折合人民币183万元），

简介：作为美国清洁能源标准最严格的几个州之一，加利福尼亚州监管机构日前批准了新的规定，要求公用事业公司在未来10年内，必须有三分之一的电力来自于太阳能、风能等替代能源。新规定将减少对化石燃料的依赖，将进一步增强多样性，确保能源供应，带来绿色就业机会，从长期来看是为纳税人节省资金。

简介：很多人以为，松鼠都是生活在树上的，但在美国加利福尼亚州北部的多岩山区，有一种在岩石中讨生活的松鼠——岩松鼠。相比可在树洞藏身高空生活而言，光秃秃的岩石地带似乎更易被天敌发现，更易被天敌扑食。果真如此吗？

简介：

简介：基于联邦与州的教育分权原则,州一层级的教育法是美国教育法的主体内容。文章通过对美国加州教育法典中的170项性别条款进行分析,发现性骚扰、体育、单一性别学校、性别平等教育是四项基本的性别议题。文章以受教育权的性别平等保护为视角对其内容进行分析,探讨教育法如何将宪法中的平等原则落实为具体可行的措施,并建立受教育权性别平等的保护机制。

简介：伯克利加州大学的创业教育受到了社会的广泛赞誉,一方面与先天的旧金山湾区创业生态系统密不可分,另一方面也与后天建立的全面创业教育体系紧密相连。以伯克利加州大学哈斯商学院为例,它面向全校学生开展普适性的创业教育,具体实施有八大特色举措——创业教育课程、创业专项活动、创业竞赛、创业咨询与辅导、创业加速器、学生创业社团、创业种子基金和学生创业奖学金。这为中国高校完善其创业教育提供了良好的思路。

简介：近年来,翻转课堂教学模式在美国高校中引起关注并广泛应用,该文根据南加州大学翻转课堂设计的九项原则,提出了我国翻转课堂实践的教学建议：改变传统教学方式,将翻转课堂引入教学;依托MOOCs平台提供丰富的在线学习资源;给予学生结构化的指导和即时反馈;激发学生的创新思维等。

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简介：除特殊教育课程外,墨尔帕克高中其他课程都体现了明确的分层性,基本可以分成6个层级：ELD或低于普通标准的课程、普通标准课程（Regular）、大学准备课程（CollegePreparatory,简称CP）、荣誉课程（Honors）、进阶先修准备课程（Pre-AP）和进阶先修课程（AdvancedPlacement,简称AP）。2013年9月至11月,上海市教委遴选20位教师赴美国加州,进行为期8周的＂影子教师＂学习、培训。

简介：美国加利福尼亚初中科学课程标准（5-8年级）是在美国国家科学课程标准的基础上制定的。该课程标准根据加州的具体情况对美国国家科学课程标准进一步深，力求有效地帮助学生全面地认识科学、认识自然，培养国民应该具备的科学素养。

简介：摘 要 教师专业发展是教师教育发展的关键问题之一，为了更好促进教师专业发展，美国加利福利亚州以促进学生学习和提高教师专业素质，促进教师专业发展为立脚点，制订了一套完备的教师形成性评价体系。该体系的基本框架、建立依据、评价过程、评价内容与操作步骤等方面值得我国借鉴和学习。 

简介：加州大学伯克利分校学术评议会负责全校学术课程及其标准的制订，其学术项目评估体系主要包括现有学术项目评估和新申报学术项目评估。在追求卓越发展的过程中，分类指导和分层评估的理念及实践不仅为学术项目评估的质量导向，目标定位提供了重要的组织保障，为学术项目评估过程的公开公正提供了必要的制度保障，也使学术项目评估的路径选择更具操作灵活性，还充分提升了高等教育质量体系建设中各利益相关者对学术项目评估的认可和支持。笔者感谢加州大学伯克利分校高教中心主任贾德森·金与东亚研究所前所长叶文心教授在文章写作过程中的指导与讨论。

简介：本文基于美国最大的公立高等教育系统加利福尼亚州公立高等院校2004—2013年的10年数据,分析了政府对高校的生均教学与一般运行拨款方面的差异及其影响因素。研究发现,该差异除了由州宏观经济环境、政府财政状况和高校运行成本决定外,还受其他若干因素影响。特别是在教学与科研一定程度上相对分化的美国高等教育系统中,政府对高校的拨款也受到反映高校不同社会经济功能的学校类型和科研质量等非教学因素的影响。基于这一研究结果,本文认为我国政府对公立高校的拨款也应考虑不同类型高校的成本和对经济社会发展的贡献,拨款机制既应促进教育公平,也应体现对效益和质量的激励。

简介：加州大学通过＂综合评价＂方式招收本科学生,考虑因素涵盖学业成绩、个人成就、成长背景、个人的特殊情况以及未来对大学和社会做出贡献的潜能等。此次访谈主要围绕加州大学在选拔本科新生时考虑的学业表现因素展开,问题集中于高中成绩、年级排名、标准化考试分数、个人陈述和推荐信等因素如何被使用以及为什么被使用。

简介：实证性研究可以为政策评估和改革提供有效的证据。本文阐述了美国加州大学所开展的诸多本科招生政策评价与研究中的一项研究。加州大学所开展的此项研究从学生特征、家庭社会经济地位以及学校背景等方面对其录取学生的＂涵盖性＂进行了考查,并阐述了加州大学用于监测招生结果＂涵盖性＂的指标体系。该研究对中国本科招生改革具有如下启示：（1）负责招生的部门必须配置相关人员持续开展招生政策的评价工作;（2）建立长效性的数据系统,促进考试机构与大学之间的数据分享;（3）加强政策评价与实证性研究工作,为政策完善和改革提供支持;（4）重新思考大学招生所追求的卓越与公平的定位,开发基于学术成就和教育机会的卓越与公平的综合评价机制。