简介：你的桌子上竖放着相扣的两个玻璃杯,两个杯子里放着一杯半的水,还养着一条活金鱼!这一杯半的水是怎样装进去的？上面杯子壁的水为什么不从缝隙里流出来呢？原来,在倒水的过程中巧妙地用了一张卡片帮忙。先在下面的杯子里装满水,养上鱼。在另一只杯子中倒入大半杯水,放上卡片。用手托住卡片,把杯子倒过来。

简介：不吝于施舍，固然是助人的美德，但选用何种助人的方式却是人生的大智慧了。授之以“鞋子”，不如给他一个自己寻找“鞋子”的信心和梦想。因为有了信心和梦想，他才能自己寻找到那双属于他自己的美丽的“鞋子”。

简介：自从被迫沦为欠债一族之后．绿水人家绕这个号开始经常出现在祭台、月冥湖以及青田三处。她唯一的念头就是：趁早赚到两千金把这莫须有的债务给还了．然后和月黑风高那痞子挥手拜拜．不再有一丝一缕的瓜葛!

简介：(接上期)2人的一生总要爱一些人,恨一些人,并从中找到自己存在的证明。爱他,就全力以赴去爱,恨他,就理直气壮去恨。且随它去,爱恨随心就是了。看到苦根那一头蓬乱的头发,雪萤便同情起这位老牛一样辛勤劳动却从未享受过生活的哥哥,这种同情化成了一种爱。而这种爱,指向一杭时便是一种恨。

简介：凉茶：当我在QQ上看到《双“贱”合璧》责编千月兔同学的这首咆哮之歌．我直接跪下了!而千月兔在得知本次是《双“贱”合璧》连载完结篇时．

简介：猪月坡踢球的时候把袜子弄破了，他想要一双新袜子，可是又不好意思直接跟妈妈说，就给妈妈写了张字条：“妈妈，我的妹子磨破了，我想要一双新妹子。”妈妈看了，实在不明白是什么意思，就去问爸爸。爸爸说：“这个‘小马虎’，一定是想要双新袜子，结果把‘袜子’写成‘妹子’了。”

简介：奶奶给我买了一双洞洞鞋。它很独特——不对称。左脚印着大半个黄色的太阳；右脚印着小半个太阳和几道金色的光芒。

简介：（接上期）“轰轰轰”的声音传来，库克兴奋地跑到窗前，探头望向窗外，大叫起来，“快点快点，太慢了吧？再这样不长进的话，一律给我去峡谷。”

简介：

简介：双钢琴演奏是钢琴演奏形式的一种,是由两位演奏者在两架发声相同的乐器同台演奏,在演奏技术方面可以得到最大的发挥,演奏时所表现出的千变万化的音色,不仅超出一架钢琴的表现力,更能很好地体现管弦乐队所具备的丰富音色及演奏形式。最重要的是在创作作品时,使构思空间更开阔,织体更丰富,也使音乐更加富有魅力。

简介：“建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对加强教师队伍建设提出的具体举措。“双师型”教师队伍建设是职业院校教师队伍建设之根本。

简介：“啦啦啦，我是一双手，一双勤快的手……”噢，忘了自我介绍了。你好，我是一双手，靠着勤劳做事，所以“地位”很高呢!我有十个手指兄弟当“保镖”，一同“打天下”。我的“上司”是大脑，它指挥着我，过着无忧无虑的生活。哎呀，“上司”有令，速去“执勤”!

简介：

简介：本刊讯8月24日，湖南学习空间与电子双板教学交流研讨会在省电化教育馆召开。会议就电子双板教学优势和特点，如何在湖南推广，以及空间教学和电子双板教学两方面应用如何融合等一系列问题进行了交流。

简介：在对双Quantale模基本性质研究的基础上,讨论了双Quantale模范畴中的余极限,给出了余极限的基本结构,证明了双Quantale模范畴的余完备性,这是对已有双Quantale模范畴性质的完备和补充.

简介：

简介：【中考预测】近年来．男女生交往呈现两个极端现象：一是由于近年来青少年生长发育期提前，且受电视、流行歌曲及网络的影响．男女生交往过于密切．极易发展成为早恋：二是受封建传统观念的影响，中学生对男女生交往过于敏感和拘谨．甚至害怕男女生交往影响了男女生之间的正常友谊。2012年全国各地思品中考可能会以上述两种极端现象为载体选取材料，考查考生对男女生交往的重要意义以及男女生之间应如何交往的认识．题型多以选择题或简答题为主。

简介：探索教师双核发展的路径,包括搭建教师开放式配置平台,加强教师队伍的调整和控制,重视和推进骨干教师的职业发展管理,加大教师培训与开发力度,建立切实可行的考评体系,构建有效的教师激励机制,以此有效提升教师素质和意愿。本文为重庆市教育科学“十一五”规划2010年度“国培计划”专项课题《统筹城乡背景下农村中小学教师协作共．进培训模式研究》（项目批准号：2010-GP-019）成果。

简介：本文运用资料法、归纳法、演绎法,对体育选项课程＂双分＂教学模式的涵义、指导思想、教学目标等几个方面进行了论述,重点指出＂双分＂教学模式具有课程结构设置的科学性,课堂教学的灵活性和学生学习的可调控性。＂双分＂教学模式是在承认学生个体差异的前提下,按照学生的身体素质、运动技能分层次选择班级和课堂教学,对发展学生的身体素质、体育意识和个性有着重要的意义。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》就幼儿美术教育的任务明确提出：在提高幼儿美术表现能力的基础上．增强幼儿对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力．但在幼儿园的美术教育实践中．大多美术教育活动却放在绘画技能的训练上．美术欣赏教育不仅缺失而且使幼儿错误的认为绘画就是美术的全部．从而在美术教育观念上出现偏差，使幼儿审美能力缺失。