简介：摘要：基于目前我国高等教育统计分析中存在数据更新速度缓慢、数据分析滞后、数据反馈率低等问题，运用大数据思维，将大数据思维与小数据研究相结合，重点关注数据挖掘技术在高等教育统计数据中的运用。对比国内外研究现状，提出我国高校存在对数据挖掘重视度不高、数据挖掘技术在高等教育统计数据中的运用不充分、适应于高等教育教师与学生特点的数据挖掘技术应用欠缺等问题，并提出了解决的方案。

简介：

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简介：摘要：在初中数学“统计”教学当中，教师要通过制定科学有效的教学策略，加以精细的讲解，让学生逐步在大脑中形成有关“统计”的相关概念。同时，教师也要鼓励学生勇于探索，引导学生采用小组合作的学习方式探索统计知识，进一步激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：作为理工科院校最为基础的数学课程之一，概率论与数理统计主要是为了探究和验证客观世界中存在的随机问题，是数学学科当中最重要的组成部分之一，它在人们的日常生活中也起到着举足轻重的作用，同时还在企业管理等领域有着重要的应用。在所有理工科的学校当中都是重点建设课程之一，其内容丰富实用，但课程内容复杂难懂。

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简介：摘 要 本科生的《概率论与数理统计》课程是大多理工专业的基础课，本文对概率存在的必要性，平均的优化属性及极大似然估计法做一些注解，希望对后进学子学习相关知识有所帮助。

简介：摘要：类比思维实质上就是类比推理的逻辑思维，也就是根据某类知识所具有的某些属性，推测与其相类似的知识也具有这些属性的推理思维。由于概率统计是高等学校理工类和经管类专业的一 门重要的数学基础课程，相比于高等数学和线性代数而言，具有一定的难度．为此，在“概率论与数理统计”的教学过程中，适当地运用类比思维的方法，将所学习过的知识理论和现在正要学习的新的知识理论进行类比，更容易使同学们接受所学的新知识，进而巩固旧知识理论，将更有助于学生加深对一些基本概念的理解和掌握。不仅达到较好的学习效果，并且，无形中也培养了学生的类比思维运用。本文是根据自己多年来的教学实践探索,阐述在概率统计的教学过程中,四种常见的类比思维方法的具体应用。

简介：摘要：统计思想的培养是小学数学教学的主要任务之一。在目前的统计教学中，存在统计思想培养不足、统计思想教学不能与时俱进、统计手段教学不足和对“统计陷阱”的重视不足等问题。针对以上问题，本文提出了相应对策。

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简介：摘要：在中职教学阶段，数学教学内容中概率与统计版块经历高考变革，导致很多教师与学生对这一模块教学内容变革在认知方面存在着很大的不足，没有深刻理解概率与统计，导致实际教学中存在着一定的偏差，给教师实际教学带来新的挑战。本文结合相关教学经验，探究与分析中职数学概率与统计教学改进的策略，旨在提高中职数学教师概率与统计教学的水平。

简介：摘要：概率与统计问题是我们数学中经常见到的问题，将这两种数学知识应用到金融问题的解决之中，能够提高许多常见金融问题的解决效率。本文针对概率统计在金融问题中的应用进行具体分析，剖析概率统计对于解决金融问题的帮助作用,以及如何更好的将概率统计应用于金融问题的解决之中。

简介：摘要：抽象思维是指除去事物的所有物理属性后，而得到的数学关系形式的思维过程，它可以帮助我们认识某些事物的本质，发现新的研究课题以及新的成果；此外，抽象更便于推广应用，它不仅可以使我们将不同领域的对象放在一起进行探讨研究，而且还可以将一个领域的研究成果推广到另一个领域。在概率统计的教学中，运用抽象思维不仅有助于大学生对于某些基本概念的理解和掌握，也更容易使同学们接受所学的新的知识理论，进而巩固旧的知识理论，并且无形中也培养了学生的抽象思维能力。本文主要阐述如何从实际问题中，利用抽象思维得到概率论中概率的精确定义，以及建立了随机变量、分布函数、总体、样本等概念，通过对它们的研究和探讨，得到了一系列重要性质和结论。然后再将我们得到的基本知识理论应用到数理统计和具体的实际生活中去，

简介：[摘要 ] 数学建模是高中新课程标准提出的六大数学核心素养之一，近几年高考试题非常重视学生对实际问题的建模意识和能力的考查 .本文以近几年部分高考题为例，对所涉及的各种概率统计模型进行研究分析 .

简介：摘 要: 结合概率统计课程的教学实践，举例说明如何建立概率统计课程中的某些分布的数学模型，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，从而提高概率统计课堂教学质量。

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简介：　 摘要：随着经济改革的深入发展，统计效率低下，已无法满足时代的需求，需要进一步的提升，我们需要抓住机遇，加快速度建设信息化，利用信息技术并提高统计效率。本文将研究和分析在新时代下基础水平统计信息的发展，并提出合理的对策。

简介：摘要： 在教学过程中，数学知识是具有生活性和实践性的，教师在数学课堂教学中引入趣味性教学是非常容易的，可以结合生活和实际，构建趣味数学课堂。同时还可以结合小学生的心理特点，通过优美的语言描述、充实的教学内容、灵活多变的上课形式等方法来激发学生的数学学习兴趣，引领学生 数学思维 发展。本文结合笔者教学经验，探讨在小学数学统计板块教学中融入数学魔术的一些思考，希望能够坚持寓教于乐理念，提高课堂的趣味性。

简介：摘要：随着素质教育要求的不断提升，将知识作为工具已成为大势所趋。“统计与概率”的本质是统计学，是现代社会人们日常生活中最离不开的工具之一，也是人们必备能力之一。在小学数学阶段学好统计与概率，不仅能够让学生构建统计学、概率论的基本体系，更为其日后生活中归纳推理、决策可能性与不确定性等实际应用打下基础。因此，做好小学数学“统计与概率”教学尤为重要。