简介：我们证明了一些关于群的极大子群的命题.这些命题中的一个是由M.Suzuki在其著作GroupTheory1中提出的,而其余则始见于此.

简介：本文给出了8级mss表和长度有限的极大允许序列的一些性质，建立了长度有限的极大允许序列与二进制之间的关系。

简介：

简介：我是在一个单亲家庭中长大的孩子.在我9岁的时候,母亲因病去世了,扔下我,还有7岁和5岁的妹妹和一个不到两周岁的弟弟,当时父亲还不到30岁.他一个人带着4个未成年的孩子,又当爹,又当娘,过着苦行僧的日子.小的时候,我常看到父亲在夜里不睡觉,一支接一支的抽烟,小弟弟还太小,总是哭闹,父亲抱着他默默地流泪.有人劝他续娶,父亲总是一口回绝,因为我知道父亲是怕我们姐弟受委屈.

简介：

简介：在文献[1]的基础上,当V是Banach空间时,得到了半群LT(V)的极大有限线性子半群,并且推广了文献[1]的有关结果.

简介：统计估计推算是既经济又科学的重要方法。本文论述了统计估计推算的涵义、重要性,估算应遵循的原则,应具备的条件及估计推算的具体方法。

简介：本文讨论了一类很有用途的极大代数意义下的矩阵,给出了这类矩阵的行列单调性。

简介：“然”，［解字］：（）形声字。“灬”表示其形，“ran”表示其声，“灬”视为火．“”即是犬之肉，固有在火上烧烤大肉之一说。“然”原本是燃烧之意，《墨子·各穴》“以领炉火之然也”。这种词义后来被分离0去，用“燃”替代。「解词］（1）是、对、不错。例：不以为然，《论语·雍也》“雍之言然”。（2）作指示代词。如此，这样、那样。例：所以然、不尽然，《论语·宪问》“其然岂其然乎。”（3）作连词，用在句子开头表示转折。既然、但是。例：然则、然而，《史记·高祖本记｝）“周勃重厚少文然安刘氏者必勒也”。（4）作助词，表示语气，犹如：“焉”。民记·哀公问／寡人愿有言然”。表示比拟、犹“言”一般。《礼让·大学》如

简介：教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，教师的魅力在于用自己的智慧点燃学生的智慧。

简介：文章证明了Caresian乘积H-空间的一个新结果,并应用于ky-Fan极大极小定理的推广。

简介：若两个平面图形F和F’是以O为位似中心的位似图形,且图形F对F’的位似比是k,记之为F∽(o,k)F’,关于这,我们有定理若F∽(o,k)F’,G∽(o,k)G’,则F∩G∽(o,k)hF’∩G’,F∪G∽(o,k)F’∪G’。在平面图形中,两条平行直线是以平面上(除去这两条直线)任一点为位似中心的位似图形;两条平行或在同一条直线上,且方向相反(相同)的射线是以两端点连线(两端点连线的延长线)上任一点为内(外)位似中心的位似图形;任意两圆是位似图形,……。

简介：<正>"似与不似"是白石老人早年的有关"形似"与"神似"问题的经典发现。海市蜃楼是一种由于大气折射造成的景物移位视觉假象。前者试图将形与神在"似"的虚拟语境里分出高下优劣,后者通过物理视觉假象达成虚拟真实暗示。很显然,虚拟是二者共有的特质,也是二者意象沟通的联系纽带。将当代艺术与当代艺术教育诸问题通过虚拟模式呈现,由于主题的漂移晃动和非确定性,使得问题的多意性与开放性可能增大,也使得问题的

简介：本文汇集了1至6册的“然”字句40例。从一个侧面反映了汉语的丰富性、生动性和表现力。请同学们以尽可能快的速度，逐一填出，并在句后括号内解出各词的意思，从而提高辨析同义词、增强语感和运用语言的能力。

简介：基于X1…Xn作未知密度f（x）的核估计fn（x）,文章在{xn}1∞为平稳、（?）—混合过程且核函数不连续的情况下,得到了fn（x）的一致强相合性和L1—模相合性．

简介：七十年代以来,项目反应理论(ItemResponseTheory,IRT)成了测量专家关心的主要课题之一。IRT中单参数Log-istic模型常称为Rasch模型,它是由丹麦数学家GeorgRasch沿着与其他项目反应模型非常不同的路线推导出来的本文旨在介绍Rasch模型在实际中的一些应用和一种模型参数的估计方法。这种方法可以借助于手算完成,从而使普通中学老师也可以作一些IRT的题目分析工作。一、模型及其应用IRT理论认为,潜在能力测量模型至少应该包括被测对象(考生)的行为反应与潜在能力的度量。前者是可观察的,后者是待估计的。Rasch模型可以表示为

简介：<正>《宋定伯捉鬼》选自东晋干宝的《搜神记》(最早出自《列异传》),编入人教版三年制初级中学语文第二册。编入此文的目的,课文前简要的阅读提示中指出;“故事写人用智慧制服鬼,内容有滑稽意味。在科学知识贫乏、迷信流行的年代,写人能胜鬼的故事,具有积极的意义。”积极的意义是有的,但对于初一年级、十二三岁的学生来说,却不太好理解;而作为语文正式的讲读课文,恐怕是不适合的。

简介：基于体验哲学的认知语言学强调:概念、意义和语言首先来自于对自身和周围世界的感知体验,在此基础上通过隐喻等认知方式构建出其他概念(包括抽象概念),再通过词汇化形成了语言中的词汇,因此语言具有体验性和象似性。

简介：随着我国教育事业的繁荣发展,为适应社会主义建设对人才的需要,教育学院这种新型的院校,以空前的速度蓬勃发展起来了。它肩负着培养在职教师和教育管理干部的重任,作为师范教育的一支生力军,在培养又红又专教师队伍方面,越来越显示出了特有的重要作用。教育学院是我国高等师范教育体系中的有机组成部分。在高等师范教育体系中,既有对新教师的培养,又含在职教师的培训,只有二者并举,才能完成培养有足够数量的合格而稳定的教师大军的艰巨重任。教育学院具有师范性,并有成人性、在职性以及终身教育的性质。它绝不只是教材过关的训练班,也不是为解决学历不足问题的权宜机构。社会主义建设需要这种学校,要求它在培养师资方面起到一个方面军的作用。

简介：华师大版七年级《数学》(下)第95页介绍了估计池塘中鱼的数目的《捉放捉》方法．为帮助初一学生掌握这种的应用，本文补充几道实际问题如下：