简介：

简介：月牙儿真调皮蹦着跳着在水里玩她伸了伸手又弯了弯腰在水里搭了一座“小拱桥”

简介：<正>排列、组合、二项式定理是每年高考必定考查的重点内容之一,纵观全国各地高考试题,每年都有1～2道排列组合及二项式定理的试题,并且以选择题或填空题的形式出现,主要考查排列、组合、二

简介：<正>考点解读考试大纲规定的“排列、组合、二项式定理”一章的考点如下:分类计数原理与分步计数原理;排列;排列数公式;组合;组合数公式;组合数的两个性质;二项式定理;二项展开式的性质.

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简介：村子西头有条日夜奔流不息的河。河面上有座石拱桥。桥身用石头水泥垒砌而成。桥身长约十米，桥面较窄，一米左右，桥下无桥墩，像一张引而不发的长弓，静静地安卧在河面上。

简介：集安县的通沟河上，有一座石拱桥，也叫跃进桥。它是在大跃进年代建造的，到现在已经三十年了。

简介：一、求水面的宽度例1如图，是一座抛物线型拱桥，当水位在AB位置时，拱桥顶离水面2m，水面宽4m；当水位下降1m后，求水面CD的宽．

简介：摘要小组合作、探究的学习模式倡导在教学过程中学生是主体，学生的主体地位是通过学生的主观能动性，在实践活动中得到体现。这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法，重视学生的参与度，在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上应该把时间和机会尽可能地留给学生，让学生真正成为学习的主体。

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简介：摘要：小组合作式班级量化管理能够发挥小组的团体作用，同时能够准确锁定学生的日常行为表现，可以做到快捷写学生评语，零体罚的方式管理学生，有利于家校沟通，同时也可以起到促进学生社会化的作用。

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简介：1高考展望1．1考点回顾及考试要求排列、组合和二项式定理是每年数学高考的必考内容，按《课程标准》的要求2009年浙江省数学高考试题中只有理科对此内容进行了考查，文科并没有涉及．对此内容直接考查的有第4题和第16题，共9分，另外在第15题和第19题中有用到排列、组合的概念和公式．

简介：在以学生为本教育理念的启发和指引下，凤凰中学探索出了“伙伴式课堂”，让教师成为学生的朋友，让枯燥无味的课堂成为“知识派对”，圆所有学生一个主人梦。

简介：桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文,之所以令人读来难忘,主要是因为行文语言的简洁性、生动性、准确性、周密性,构成了本文在语言上的突出亮点。一、简洁性作者以严谨的科学态度,或说原理,或引古籍,或列数字,或作比喻,使语言朴实无华,明白晓畅。全文语句简短、明快、自然,毫无佶屈聱牙之感,正如古人所说:'信笔写出,无一字一句吃力,却无一字一句

简介：<正>考点题例考试大纲规定的“排列、组合、二项式定理”一章的考点如下:分类计数原理与分步计数原理;排列;排列数公式;组合;组合数公式;组合数的两个性质;二项式定理;二项展开式的性质.

简介：排列、组合、二项式定理是高中数学的重要内容，高考必考的内容之一，也是进一步学习概率论和数理统计的基础知识，该部分内容具有概念性强、抽象性强、思维方法新颖等特点，本文在研究近几年高考试题的基础上，将排列、组合、二项式定理知识要点进行梳理，以期对同学们学习有所帮助。

简介：摘要：小组合作探究式学习是一种新型且较为重要的学习方式。教师日常的数学教学中要给学生营造良好的课堂氛围，设置合理的合作问题，根据课堂学生的实际情况，抓住时机进行小组合作探究式学习。教师对学生进行分组时还需要对组员之间的合理搭配予以重视，有助于培养学生从多个渠道获得有效信息的能力，提升课堂教学效果。

简介：摘要：互助式小组合作学习并非寻常意义的小组合作学习，需要学生在教师的引导下进行有目的、有方向、有效的小组合作学习，且小组组员之间有固定的学习模式，组内制度明确，分工明确，在这样的固有模式下学生逐渐达到一种乐学的状态。

简介：把几个相互关联的画面或片段，按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。片段组合是一种最勾常见的结构创新方法。从近两年来全国各省市的中考作文来看，这种结构形式成急剧上升的态势。这是因为这种片段组合的特点决定的，它结构自由，可以避免起承转合、平铺直叙，使写作更为便利，备片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容，表达形式更为自由灵活。