简介：摘要本文分三部分第一部分是民法公平原则概述，具体分为情势变更原则和公平责任原则两方面分析，第二部分是民法公平原则相关问题，包括情势变更原则、公平责任原则和民法公平原则存在滥用等相关不足；第三部分是民法公平原则具体制度的完善，结合学者和案例提出感想。

简介：“吃醋”的理据古来有各种解释,均难成立。本文对此词的理据进行新的考释,认为“醋”有俏丽、风情义,“吃醋”是在“争醋”“斗醋”基础上衍生出来的;“醋”的本字为“错”。

简介：“采菊东篱下，悠然见南山。”那是带着陶渊明飘逸风骨的浔阳，面临鄱阳湖，洗尽红尘，林静谷幽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那是带着李白诗情画意的浔阳，背倚庐山，远离喧嚣，云蒸霞蔚。

简介：'砍大山'原为北京土话,何以有随意聊天、无边际聊天之义,说法不一,莫衷一是。本文在评析众说的基础上,探源溯流,用词例求义法得出'山'有'任意地、无边际地'等意思,从而揭开'砍大山'的谜底,认为北京土语'砍大山'来源于北京土语'山砍',进而对《汉语大词典》对'砍大山'的释义提出自己的见解。

简介：减价制度起源于罗马法＂减价之诉＂。减价的基础在于公平原则,目的在于维持合同之均衡,从而避免因履行不符约定而遭致破坏。在欧洲民法典草案中,减价只适用于合同之债,只有债务人履行不符,而债权人愿意接受不符履行,并及时给予不符通知的,债权人方得主张减价。但债务人给予补救或债权人拒绝接受补救除外。即使债务人得以主张法定免责,亦不影响债权人减价权利。减价与损害赔偿及部分解除并不相同。减价性质上兼有请求权与抗辩权之性质,具体视债权人是否已支付价款而定。欧洲民法典草案规定对我国完善减价制度具有借鉴意义。

简介：世俗的纷争,功利的追求,让教育的抉择也步入艰难境地。＂短、平、快＂的成才梦随之应运而生,＂虎妈＂＂狼爸＂＂鹰爸＂等也就成为另类教育的热点,也就成为世人效仿的典范。然而,静心沉思,教育没有终南捷径,没有世外桃源。教育需要自然的情愫。拜金的思潮,都市的喧嚣,摧残人性的应试教育等让部分家长恐慌,也让他们无所适从。因此,我们看到＂武汉7对父母放弃城市的优质教育,在乡下找了一所废弃的小学,自己教孩子诵经读典、练习书法。＂这一举动,看似寻觅到了教育的桃花源,似乎这样就能够保护孩子的天性,让他们快乐且自由地成长着。

简介：

简介：范围问题在高考中长盛不衰,学生常因这类题目条件隐晦、变数较多等原因,感觉无从下手,教师在平时的讲解中列举的方法过多,也可能会起到反作用,让学生更加无所适从.故对于此类问题应从最常规的思路入手：看到范围,马上联想不等式,不等式从何而来？其依据是什么？由此把解题思路定位于寻找不等源.

简介：内部分类是汉语副词研究的重要课题.以往研究多以语义、功能作为分类标准,缺乏系统直接的以来源为分类标准的副词研究.现有涉及汉语动源副词的研究成果主要是两方面：动词历时语法化;副词历时来源与共时功能.

简介：商鞅变法强秦统一中国和欧洲文艺复兴后崛起之历史事实，并同当下中国改革之政治困境无不让人去有历史使命感地思考何以然的发展问题。古人说“知法治所由生，则应时而变；不知法治之源，虽循古，终乱。”因此，对法治之制度源的思想贫困正是当前改革困境的根源原因。何谓法治之源？它正是一种指引法治建设的思想层面的政治价值导向，总涵盖了一国所有的政治制度源头，也昭示了社会的破立规律，倡导一种既不激进也不保守的执中思潮。中国的法治之源包含了总领国家政治的立国与治国之重大事务，其中的规律又是怎样的？这正是中国法治之源所要思考的关键之处。

简介：遥想中的凤凰，有荆钗布裙的女子素手采桑于沱江之阳，有皓腕银镯的女子踏着水车剥着菱角，有玲珑婉约的女子在竹湾桥头低头采莲。究竟是记忆中的凤凰本不属于此处，抑或是千古风流都已付诸笑谈中，此时的凤凰寓居太多的风尘行客，存留太多的烟火气息。于是，臆想中的凤凰也就增添了恬淡现实的人间真味，无论是河畔沽酒而卖的酒肆茶楼，还是蹲在石阶上掐着烟卷的悠闲老汉，抑或是沱江之上捶衣淘米的和蔼村妇，都为这厚重古老的凤凰增添了一番明朗清新的味道。

简介：力法与位移法是分析超静定结构组成内力的最基础方式,对它们的深入了解,有利于更好地完成超静定结构的组成内力分析。从力法与位移法的定义及概述着手,探索力法与位移法在发展史、思想策略、计算程序、基本体系方面的区别,充分发挥其最大优势,实现对超静定结构的内力分析。

简介：对我国的农业面源污染现状从化肥污染、农药污染、畜禽养殖污染、农村生活垃圾与生活污染几个方面进行阐述，从管理角度与治理技术方面进行原因分析，对我国农业面源污染治理从管理角度与技术措施两个方面给出改进建议。

简介：建阳工笔画院作为我国首家工笔画院,为新农村文化建设和文化强省做出了突出贡献.通过追溯该画院发展历史,分析其内在动力、外源影响、生存现状,并就国有画院普遍存在的“自我边缘化”的状态,提出针对该画院的良性发展对策.

简介：分数应用题有一个共同的特点,就是每一个具体数量总对应着一个分率,每一个分率也有一个具体数量和它对应。然而,有些题目数量关系比较复杂,具体数量与分率没有直接对应。这时,正确找出量率对应的关系就成为解答这类题目的关键。找对应的方法很多,下面介绍十种方法,供同学们参考。

简介：

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简介：我家的果园里栽了一棵柚子树，长得并不高，但枝叶繁茂。去年，这棵树结了不少柚子，今年结得更多啦!一天，妈妈对我说：“陈甘。你能把这棵树上的柚子数出来吗？”“好!”我答应了妈妈后，就开始数柚子。这些柚子有的结在上面，有的躲在叶子中间，有的挂在下面。数来数去，就是数不准确。我真是第～次遇到这样的难题了。

简介：阅读教学是语文课堂教学的核心,教师的阅读教学离不开教师自己对文本的解读,教师的文本解读是教师通过文本与作者进行心灵对话的过程,教师能通过文本解读这一体验的过程,感受其审美愉悦.