简介：摘要已有的研究发现，提升个体的社会支持水平有助于缓解和解决当前高校辅导员存在的职业倦怠较严重、心理健康情况不佳、职业幸福感普遍偏低等身心问题。文章对江苏、陕西、四川等地6所理工科高校的339名辅导员进行了问卷调查，发现高校辅导员的社会支持状况良好，但在支持的利用度以及寻求、利用支持的主动性上还比较欠缺。可通过营造良好的政策环境和舆论氛围、健全校内支持体系、强化个体支持系统等渠道，构建社会、高校、辅导员个体三位一体的社会支持系统，逐步提升并维持辅导员社会支持水平。

简介：随着城市化发展,流动儿童数量急剧上升,其适应问题得到社会广泛关注。如何改善流动儿童班级适应现状成为亟需解决的问题,而社会支持视角为解决此问题开拓了新的思路。在梳理大量文献资料基础上,从政府支持和家庭支持和学校支持三个维度提出应对策略,以期改善流动儿童适应不良现状。

简介：摘要本文通过实证研究，以成都市青白江区外迁回族民众为例，采用问卷调查与结构式访谈的方法，分析了成都市外迁回族民众社会支持总体情况和子维度情况，发现其社会支持状况具有新的特点。

简介：摘要复原力能够帮助遭遇生活挫折和人身伤害的人达到良好适应的特质。在复原力的特质中，社会支持是其中非常重要的一环。对于社会支持的理解每个人都不尽相同，调查发现不同水平复原力个体表现出了对社会支持敏感程度的差异。

简介：高职院校招收残疾学生,既可以让更多残疾青年能接受高等教育,又是残疾青年接受职业教育的一种重要方式。现阶段高职院校残疾学生就业过程中还面临诸多问题,当前构建高职院校残疾学生就业的社会支持体系,需要创新高职院校残疾学生人才培养方式,提升高职院校残疾学生职业指导效果,搭建高职院校残疾学生有效就业平台,完善高职院校残疾学生就业保障体系。

简介：本研究选用东北师范大学盖笑松等人编制的《儿童入学准备综合测评工具》，对南通市4个区的163名刚入小学一年级的儿童进行测查。研究发现：流动儿童入学准备水平整体不足，各领域发展状况不均衡，这缘于其家庭和幼儿园教育的限制。鉴于此，本研究提出：父母应改变片面的准备观念和行为、托幼机构应提高教育质量、小学学校可采取补偿措施、政府应着力解决“入园难”问题。

简介：为探讨大学生网络社会支持、网络人际信任、疏离感和手机依赖的关系。采用大学生手机成瘾倾向量表、青少年疏离感量表、大学生网络社会支持量表和网络空间人际信任问卷对442名大学生进行测量。结果表明：网络社会支持与手机依赖存在显著负向相关,与网络人际信任存在显著正向相关;疏离感与网络社会支持、网络人际信任存在显著负向相关;手机依赖与疏离感存在显著正向相关;疏离感在网络社会支持、网络人际信任和手机依赖之间起到中介作用,有8.3%-11.9%的变异量是通过疏离感对手机依赖产生的影响;以疏离感为中介变量的模型拟合较好。因此,可以通过调节大学生的网络社会支持和网络人际信任水平来改善大学生的疏离感,进而降低手机依赖程度。

简介：自我和谐是个体人格发展的重要组成部分，是初中生健康发展的重要课题。为探讨初中生感戴与自我和谐的关系，以及社会支持在其中的中介作用，文章采用初中生感戴问卷、社会支持评定量表和自我和谐量表，对福建省福州市380名初中生展开调查。研究发现：初中女生的感戴水平、社会支持水平显著高于男生；初三学生的感戴水平显著高于初一、初二学生；初中生感戴、社会支持与自我和谐三者之间均存在显著正相关；社会支持在感戴与自我和谐间起到了部分中介作用。基于研究发现，文章认为，学校、教师和家长可以通过感戴教育并提供必要社会支持，来促进初中生自我和谐的发展，如创设健康的成长环境，帮助青少年建立良好的社会关系；家校合作，让青少年在体验中内化感戴；遵循青少年发展特点，提供针对性的社会支持。

简介：本研究采用问卷法对226名来华的东亚留学生进行了调查,探讨网络交往与东亚留学生适应的关系,考察网络社会支持在其中的中介作用。结果发现:1.在华的东亚留学生总体适应状况良好;2.适应中的人际关系适应、校园适应、情绪适应与网络交往中的网络社交自我知觉和网络关系依赖显著负相关,而与网络社会支持中的信息支持显著正相关;学习适应则与网络人际关系、网络社会支持中的信息支持、友伴支持和情感支持显著正相关;3.网络人际关系能够正向预测学习适应,信息支持在网络人际关系和学习适应之间起部分中介作用。

简介：少数民族大学生是一个值得学界、高等教育工作者关注的特殊群体。充分的社会支持,是少数民族大学生顺利完成社会适应的重要保障。通过采用半结构式访谈的方法,对九十八名浙江省普通高校少数民族大学生的社会支持状况进行了定性研究。研究对内地普通高校少数民族大学生的社会支持源、社会支持水平进行了描述性分析,发现他们的社会支持在生源地、政治面貌、年级等方面存在显著差异。因此,从社会支持网络重构、物质支持、信息支持等方面,对提高内地普通高校少数民族大学生的社会支持水平提出了对策与建议。

简介：本研究从积极心理学的视角,采用《心理健康诊断测验（MHT）》《青少年社会支持量表》《青少年主观幸福感量表》三个量表,以青海省海北州西海镇两所寄宿制中学315名中学生为被试者,探讨了学生心理健康、社会支持与主观幸福感的关系。研究结果表明：青海省藏民族居住区寄宿制学校中学生心理健康、社会支持、主观幸福感都处于中等偏上水平,但＂学习焦虑＂水平则异常高于国内其他地区,表现出了地域性差异。非寄宿生在＂生活满意度＂和＂消极情绪＂上优于寄宿生,但在＂积极情绪＂上两者并没有差异。社会支持与心理健康可显著预测主观幸福感水平。社会支持对主观幸福感的影响较大,心理健康对主观幸福感的影响较小,心理健康在社会支持和主观幸福感之间起了不完全中介效应。

简介：摘要学习支持服务模式是为解决成人高校学生学习中所遇到的各种问题而提供的各类活动。成人高校学习已成为高校教育的重要组成部分，随着互联网+时代的到来，对成人高校教育教学理念、教学模式以及成人高校学习支持服务模式的建立提出了新的要求。本文针对成人高校学习特点，提出了当前环境下成人高校学习支持服务模式的研究措施。

简介：案情简介李某于2015年4月22日到某股份有限公司处上班．从事木板封边工作。2015年5月4日．李某在该公司生产车间上班清洁电锯时．右手不慎被电锯锯伤，被送往海福手外科医院住院治疗。经医院诊断为：右示、中指电锯伤：1、右示中指伸肌腱断裂2、右示指掌指关节囊破损3、右示指近骨节皮质缺损4、右示中指神经血管断裂。

简介：顶岗实习是提升职业教育质量的重要环节,但我国现在很多企业不愿接收顶岗实习生。通过基于企业视角的顶岗实习调研分析,初步探明了企业支持顶岗实习的目的动机与顾虑期望,针对高职顶岗实习中企业动力不足的原因进行了深入探究,并针对性地提出了激励企业支持顶岗实习的对策与措施,希望能够为顶岗实习长效机制的建立提供一些参考。

简介：2016年4月19—20日，在巴黎联合国教科文组织总部的会议上，中国宣布增加400万美元支持中国一联合国教科文组织教育信托基金（CFIT）。该基金项目旨在通过信息通信技术为非洲国家培养教师。这次关于“将技术用于非洲优质教师培训”的会议总结了项目在科特迪瓦、埃塞俄比亚和纳米比亚这3个第一轮参与国中实施的成就与教训；回顾了项目在刚果共和国、刚果民主共和国、利比里亚、坦桑尼亚和乌干达的进展情况。

简介：财政部、国家海洋局日前发出通知，对沿海城市开展监色海湾整治，中央财政将给了奖补支持，相关资金申报工作同步启动。

简介：社会的封闭性或开放性决定了社会治理的状况,在近代社会早期的工业化进程中,随着地域界限的突破,熟人社会转化为了陌生人社会,有限的开放性决定了社会治理需要依据规则进行。然而,工业社会是一个存在着知识霸权的社会,是一个排斥文化差异的社会,因而,社会治理仍然是一种半封闭、半开放的治理。工业社会的领域分化造成了人的身份与角色的二重化,也同时使社会治理分化为国家治理和组织治理两个部分,进而使社会治理陷入各种各样的矛盾与逻辑悖论之中,为了解决这一问题,发现了法治。作为法治基础的法律,具有公开性的特征,但是,当法律落实到社会治理过程中并以法治的形式出现时,却仍然具有封闭性的特征。不过,全球化、后工业化意味着人类社会治理方式的根本性变革,此前一切＂使动＂与＂被动＂的社会治理响应机制都将终结,代之而起的将是为了人的共生共在的合作治理。

简介：思维是人类大脑的本质属性。思维创新是人类思维运动的终极目的，是人类区别于其他动物的根本标志。思维创新并非少数人的专利，而是一切大脑发育正常的人都具有的潜质。思维创新的实现，决定于支持它的智力系统和非智力系统的强弱与相互配合，同时，也是思维创新方法论使用是否得当的结果。

简介：分析了网络学习支持服务的研究现状及问题,明确了实施有效交互的意义,并提出基于有效交互的学习支持服务策略,从促进有效交互的角度设计策略,以提高远程教学的效果。

简介：建立友谊是幼儿在体验交往中迈出的重要一步,通过建立友谊获得了交往感受与社会性体验。为什么要引导幼儿建立友谊呢？友谊是幼儿在人生认知里面发展的一种人际关系,是朋友之间交往的过程,在与朋友的交往过程中幼儿可以认知彼此,是社会化体验关系的雏形。是社会化认知能力的开始。随着幼儿教育事业的不断发展,幼儿教育暴露出诸多的问题,在一定程度上制约着幼教的全面推进。在多元化的社会环境下,家庭组织观念发生转变、