简介：摘要中华民族的传统文化源远流长，浩如烟海，国学经典是中华传统思想文化五千年来的精神结晶。儿童的国学经典教育，是关系到民族文化的传承问题，民族道德的建设问题，运用群体诵读效应可以促进学生识字需要，可以促进语言积累，可以提升阅读能力，可以有效提升学生的人文素养。

简介：摘要只有不断经受困难和挫折锻炼的人，才能具有坚强的意志和强大的生存能力。挫折是客观存在的，我们不可能一辈子替孩子遮风挡雨，让孩子生活在温室里。

简介：在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，但雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块苏州刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的痕迹。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，淡如微风，少有的清雅和回味。

简介：广州市城区内常见的蝶种，寄主植物为棕榈科的美丽针葵、棕竹、散尾葵等。雌蝶一般将卵产在叶片正面。卵刚产下时为鲜红色。气温较高的情况下3天即可孵化。

简介：素颜，原指不施脂粉的女子面颜．后泛指生活中，不刻意妆点自己。素颜朝天是一种自然，是一种勇气，是一种真实，也是一种姜好品格的体现。在这篇文章里，小作者告诫那些生活中的伪装者．摘掉虚假的面具，以素颜修行，方可重返真善萎的殿堂。

简介：

简介：分析了“可A可B”构式特点,认为谓词性短语“可A可B”属于“标记性构式”,其构式义可概括为可以实现的选择义.这一构式义因为A、B间语义关系矛盾与否具体又包含兼选和限选,表现出词汇义影响构式义的情况.而无相近义或相反义的A、B及体词性A、B进入“可A可B”,构式义最先凸现,A和B继而受到该构式的制约,整个构式或表兼选或表限选.构义、构式义和词汇义是一种互相制约的关系.

简介：《中学数学教学参考》（中旬）2012年第9期巩淼海老师的《探寻一道错题的错误根源》一文，探索证明了“直角三角形的两直角边的和不大于斜边的√2倍”，文中提供了两种证法，在此基础上，笔者对此问题作了进一步探究．

简介：摘要人们在日常交谈中，常常说到“大而言之”、“小而言之”、“广而言之”、“简而言之”、“推而广之”、“总而言之”等等，这种“*而*之”句式是人们从古代汉语中承袭沿用的一种很有生命力的语言格式。本文针对古汉语中的这一句式，浅要探究了该句式中“而”、“之”的职能，A、B项的词类活用，A、B项的扩展形式这三方面的内容。

简介：与传统语法把[AandB]、[AorB]（A、B为相对型反义词）分开研究不同，基于构式语法，把它们置于同一个构式“反义并列构式”下，给出统一的描写和解释。认为该构式的构式义就是指反义词A、B所属的整个量级，and突显了内包性，or突显了穷尽性。

简介：2012年12月12日，朝鲜出人意料地发射了“光明星3号”卫星，引起全球很大反响。几乎是在同时，美国也秘密发射了一架极其神秘的小型无人驾驶航天器——×-37B。同样，这次发射也引起了种种猜测——是针对朝鲜，还是针对中国呢？

简介：

简介：谣言一波又一波的寒流入侵，让走在街上的猫哥直哆嗦，可是走进温暖如春的办公室，猫哥顿时又精神百倍。就这么一进一出，

简介：2011年第6期《教学月刊．小学版》上刊登了小语界权威专家汪潮教授撰写的《回归本色教学打造“素色课堂”——谈“素课”之理念》以及由他组稿并点评的一组文章，笔者读后感慨万千，用一言以概之——“素课”，“素”而“不简”哪!

简介：2013年4月5日上午．吉林省长春市财神大厦的蔬菜水果批发市场内人头攒动。一位身穿藏蓝色棉大衣、手拄拐杖的老人身体一阵摇晃，突然直挺挺地向后倒下．头部重重地撞在后面摊位的铁皮上。

简介：山猫收徒弟传说，原来森林中的老虎除了个子大，什么本领也没有，为此他十分痛苦。

简介：初中语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为。……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此，在阅读教学中，我们应该加强学生的自悟自得，让学生自己在大量的语文实践中形成语文能力。师生对文本都应有自己的理解感悟。不能死抱教参上的答案束缚自己的思维。

简介：

简介：近来美国X-37B空天飞机正在引起外界越来越多的猜测和质疑。虽然美国一再声称它只是一个试验用的可重复使用的轨道飞行器，但从它表现出来的实际性能推测，问题显然没有那么简单。

简介：摘要B2C电子商务是企业与个人之间的电子商务，中国B2C电子商务迅速发展过程中存在诸多不适应其壮大的因素，如何完善当前的网络购物环境、提高网络购物的认同度、增强网络购物的适应性是B2C商务良性发展需要解决的问题。