简介：

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简介：摘要写作是一种比较宽泛的课程，任何生活和学科都可以从中找到合乎自身表现的形式，但写作者要能传达出自身对自然、社会、人生的思考和体验，就需要写作者发挥主体精神。作文教学作为一门发展学生（主体）思维的艺术，应充分认识教育主体的这种“能动态势”，即充分挖掘写作主体的潜力，充分发挥教育主体的积极性和创造性。只有这样，我们的作文教学才能取得真正意义上的成功，才能培养出写作素质高、创新能力强的文章妙手。

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简介：翰威特咨询公司（HewittAssociates）针对推动组织财务成功的相关因素进行了调查，研究显示，能够缔造“二位数成长”的组织，和对照组织相比起来，高潜力人才的流动率明显偏低。合益集团（HayGroup）所做的一项研究也显示，管理高潜力人才方面最优秀的公司绩效持续超越其他对照的公司。

简介：摘要《英语课程标准》指出“在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”那么如何发挥形成性评价功能，挖掘英语教学潜力呢？本文将对此做简要分析。

简介：这款创新节水淋浴系统Tank，是由设计师CharleSSkender为大家带来的创意。它可以加装到目前各家各户使用的淋浴器上，帮助人们控制用水量。使用它，你可以预先设置好淋浴所需的水量，这样就会产生紧张感，让你洗得更快、

简介：上海市杨浦区建没小学多年来以“培养黄浦江畔现代中国人”为办学目标，以“崇公、养品、静思、立能”为学生培养目标，积极教育学生关注周围、关注社会，引导学生“用眼睛去发现问题，用智慧去探索解决问题的金点子”。

简介：<正>问题的提出前不久,上海某区教育学院就课堂提问的专题抽取6所中学,调查了思想品德、历史课各9节。在被调查的18堂课中,只有1名学生在思想品德课上向老师提出1个问题。而在另一堂课上,任课老师40分钟之内竟然一口气向学生提了98个问题。虽然这只是一个特例,但它反映出一个实质性问题:课堂教学中明显地存在着学生不敢问、老师不善问的现象。为什么会出现这种现象?笔者认为,对学生来说,平时缺乏训练,只是被动学习,没养成上课积极思考、主动提问的习惯。对老师来说,既有理念问题,也有方法问题。从理念上来看,忽略了学生主体地位、个性发展,没有认识到课堂提问的价值与意义,只是为提问而提问。从方法上来看,没有吃透教材精神,既