简介：摘要分层次教学，是激发学生学习兴趣、增强学习信心、开发智力和潜能的需要。在英语分层次教学中，要着眼于教学目标的确定、教材内容的选定和教法学法的研究。本文论述了职业教育中的英语分层次教学，从而培养符合社会需要的专业技术人才。

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简介：新课程强调以人为本。改进以往的整体教学方式，采取灵活多样的层次教学是因材施教的体现。如果以整体化教学的方式进行教学，就会出现差生与优生的两极分化，随着矛盾深化，后进生必将放弃英语，以致影响学生的整体发展。所以，实行层次教学很有必要。以下谈谈本人进行英语层次教学的几点做法。

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简介：摘要我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。按传统的班级授课制，基础好的学生学习上有吃不饱的感觉，而基础差的学生则难以听懂，久而久之，学生就会对学习英语失去兴趣，缺乏学习的积极性，因而影响了学习成绩的提高。解决两极分化的问题已迫在眉睫。

简介：摘要：初中英语分层次教学是一种根据学生的英语水平和学习需求进行差异化教学的教学模式。它旨在满足学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果和兴趣，促进英语教育的公平性和质量。然而，这一教学模式在实施过程中面临着一些挑战和问题。初中英语分层次教学有着很大的潜力和优势，通过克服这些问题，可以更好地满足学生的学习需求，提高英语教育的质量和效果。

简介：学习英语语篇的目的,主要是培养获取信息、分析信息、处理信息和运用信息的能力。在通常情况下,语篇的显性信息(亦称"浅表性信息")比较容易获取,甚至看一眼就能获取。但是,语篇深层次信息的获取就不那么容易了。

简介：摘要《英语课程标准》的核心理念是以人为本。强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。但在实际教学中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。所以，迫切需要我们初中英语分层次教学模式的开展。

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简介：摘要：随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要，如何提高学生的英语成绩成为教育工作者关注的焦点。本文针对初中英语教学，提出了一种有效分层次教学的方法，旨在提高学生的英语成绩。本文首先分析了分层次教学的必要性，然后阐述了分层次教学的具体实施方法，最后探讨了分层次教学的效果及意义。本文的研究结果表明，分层次教学能够显著提高学生的英语成绩，有助于培养学生的学习兴趣和自信心，具有重要的实践价值。

简介：怎样面对现实，因材施教，提高教学质量，是英语教师值得思考的问题。笔者就我校的英语教学现状结合自己的教学实践做一些思考，认为分层次教学势在必行，分层次教学是我校英语教学摆脱困境的有效途径之一。

简介：摘要有效地使用新标准教材进行“四读”，略读与精读相结合，由略到精，同浅到深、层层递进的多层次阅读。解决这个问题是锻炼学生在有限的时间里较好地完成阅读试题的关键，是提高学生个人能力素质的良好平台。

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简介：摘要：随着教育改革的逐步推进，专科英语教学对每位学生学习水平的有效提升给予了较高的关注度。在多项新式教学模式中，分层次教学可有效梳理学生学习现状，进而进行合理调配，是教师能实行更具有针对性的辅导教学。本文首先简单叙述了分层教学的概念及具体实行方式，其次分析了分层次教学的必要性，最后针对分层次教学在专科英语中的应用，列举了几项策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要分层教学实质上体现了素质教育。只要我们抓住素质教育的本质，尊重学习者的主体性，尊重学生之间的差异性，通过教师和学生的共同努力，就能使不同层次的学生都在原有基础上取得进步，充分体现了素质教育者的“以人为本”。

简介：摘 要：随着教育教学的不断发展，高等院校大学英语教学改革也在不断深入,各个院校都在摸索适合自身校情的大学英语教学模式。大学英语立体化交互式教学指的是从教学目标、教学理念、教学内容和教学方法以及教学评价等方面实现丰富多彩的立体化语言教学环境。这种多纬度立体化的大学英语教学改革模式有助于提高学生语言综合应用能力,实现高校培养实用型、复合型人才的目标。

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简介：[摘 要] 在小学英语教学过程中，教师不仅要在课堂上注重学生存在的差异性，为他们设置不同层次的课堂学习任务，在作业分层设计的过程中也应该注重学生之间存在的差异性，对小学英语作业进行分层设计，从而有效提高不同层次学生的能力。

简介：摘要：实施素质教育,只有面向全体学生才能对学生的整体素质加以改善,这符合了"一切为了学生,为了学生的一切"的要求.作为义务教育实施的初中阶段,由于农村教学所面临的学生群体个体差异较大,想要让每一位学生都投入学习,达到"人人成功,人人提升"的教学目标,就必须进行教学分层,这才是如今农村初中教学的目标.就英语教学而言,只有开展分层教学,才能够让不同层次的学生都获取一定的发展空间。本文就农村初中英语作业分层有效性的策略运用作探析

简介：[摘 要] 在小学英语教学过程中，教师不仅要在课堂上注重学生存在的差异性，为他们设置不同层次的课堂学习任务，在作业分层设计的过程中也应该注重学生之间存在的差异性，对小学英语作业进行分层设计，从而有效提高不同层次学生的能力。