简介：英语专业所开设的泛读课程,其主要教学目的是让学生通过阅读书面语言材料,从中获取语言和非语言信息,有效、正确、快速地理解所读材料,进而培养语感,扩大词汇量。英语泛读课的阅读由两个部分组成:一个是速度,一个是理解,两者相辅相成,缺一不可。其中理解是阅读的目的,而速度则是阅读的先决条件。但在泛读课教学过程中常常出现这样一种情况,教师和学生都片面地注重阅读速度的提高,而忽略了阅读后的理解效果。这样的阅读往往会造

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简介：摘要：本文旨在探讨通过阅读如何有效拓展小学生的知识面。我们将分析阅读对小学生知识积累的重要性，阐述阅读对于培养小学生独立思考、创新思维和批判性思维的价值，并给出一些实用的阅读策略和方法，以帮助小学生更好地从阅读中受益。

简介：摘要：初中语文教学既要培养学生的语文核心素养，又要注重学生知识面的拓展，从而使其综合素质得到全面发展。在新课改背景下，教师必须改变传统教学方法，创新课堂教学模式，将丰富教学手段运用到语文课堂中，为学生营造良好学习环境，让他们更好地理解和掌握知识内容，拓展学生知识面。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，学生通过对文章的阅读，不仅要在阅读中能够找出重要信息，也能够帮助学生认识到更多的语文知识，提升学生发散性思维，也是为学生获得审美体验的重要途径。学生在语文阅读的过程中，需要学生用心去感受作者所要表达的思想，从而全面的培养学生理解以及欣赏能力。而且新课程标准下，找准衔接点、拓展阅读面也成为了教师教学的重要目标。对课内阅读加以拓展，可以使学生阅读水平获得提高，养成良好的阅读习惯，从而提升小学生语文素养。

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简介：新课标要求“拓宽语文学习和运用的领域”，“沟通课堂内外”，“拓展思维空间，提高阅读质量”。在我校开展的纪念毛泽东诞辰110周年的活动中，我和同学们重温毛泽东的《沁园春·雪》，特别鉴赏了词中状山的佳句：诗人将大雪中秦晋高原上曲折绵长的山势造成的视错觉比作“银蛇”之舞。想像

简介：结合中学物理实验教学案例谈如何在实验仪器教学、开放性实验设计、实验制作与实验反思活动中渗透对学生创新能力培养．

简介：学生的思维能力不是与生俱来的,也不是在模仿和记忆中能够有效提升的,教学中我们首先要重视思维训练,设定提升思维能力的目标,然后才能在实际教学中制定针对性的策略来帮助学生形成稳定的思路,养成好的思维习惯,锻造高效的思维品质。这对于学生数学学习能力的延伸和数学素养的提升有重大的帮助。

简介：摘要“千古文章意为高”，立意乃文章精魂，须在写作教学中加以重视。可通过关注热点、培养思维、阅读积累等方面努力拓宽自己的视野，提升文章的立意，超越平庸，让文章彰显“大气”。

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简介：[摘要]在数学的解题中，学生应该体验问题解决中的思维走向，体会从最初的笨拙想法到问题信息再挖掘后的顺畅求解过程，理解从思维闭塞到反思后问题本质的提炼，进而推动解题过程的改进与优化，扩大解题效果．高三的复习更多的是解题教学，重视知识模型的构建，对高三的数学复习效率有很大的提高作用．

简介：大学语文课是一门选修基础课，对于大学生综合素质和能力的培养都起着非常重要的作用，我们必须站在时代和学术的前沿，更新观念，开拓思路，充实学科内涵，在教学中注重知识性、文学性、人文性、学术性和实战性的统一，从而实现知识转化为能力、能力提升为素质。

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简介：摘要本文分别从激发学生的求知欲、营造轻松活泼的课堂环境、增强合作意识、开展实践活动这四个方面论述了如何培养学生的创新能力。

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简介：“乡村教师支持计划”把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全面提升乡村教师能力素质成为重要课题。从任何一项教育政策或任何一个问题来看，列出所有影响力的因素，这些因素可能会与问题的解决有关，并为有成效的变革所需要。在项目实施中，我们设计了开放性的问题：提升自己的能力素质哪些因素最重要。

简介：摘要：振兴乡村文化教育，首先要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全面提升乡村教师能力素质成为重要课题。基于长期对乡村文化教育检视与思考，要提高乡村教师能力素质，必须要重视师德修养，组织职能的发挥，资源的配置和科学利用等三要素。

简介：摘要：农村干部处在农村工作的第一线，担负着直接宣传、团结、组织和动员群众，把党的路线方针政策落实到基层的重要责任。他们的整体素质和作风如何，直接关系到党对农业和农村工作的领导，关系到农村的繁荣稳定，关系到党和政府在农民群众心目中的形象，也关系到社会主义事业的兴衰成败。