简介：摘要在素质教育的全面实施下，我国小学科学教学整体小学教育中的主要组成之一，对于小学生综合素质的提升具有重要的意义。面对新课程的改革，科学教学为了满足现代学生发展的需求，应进行课程资源的开发，并将其合理的应用在教学中，以此促进小学科学教学质量的提升。本文主要分析了小学科学课程资源的概念与分类，并阐述了小学科学课程资源开发与利用的有效方法，旨在为小学科学教学提供参考，提升我国基础教育质量。

简介：摘要语文，是工具性与人文性的统一体。语文教学不像其他学科一样有立竿见影的效果，它是在日常生活学习中一点一滴累积起来的。在西藏，汉语是第二语言，加上受到语言环境的影响，汉语文教学更有难度，更需要教师耐心，耐心期待学生逐步提高，绝不可急于求成，拔苗助长。高中汉语文教师，最好跟班式教学，从一而终，这样既有利于对学情的准确把握，更有利于长远计划，细处入手，逐步提高。

简介：本文以四川外国语大学建设特色档案为例,针对高校此项工作的开展情况进行现状分析并提出对策建议,以为我国高校开展相关领域的档案工作提供一定的参考。

简介：政治参与不仅是公民的政治权利，还是公民的政治义务。微博的出现给国人的政治参与提供了一个巨大舞台，尤其是对于掌握先进知识、走在时代前列的大学生来说。因而，研究大学生微博政治参与具有重要意义。

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简介：　　摘 要：本文以基于档案信息处理分析档案整理的转变为重点进行阐述，结合当前社会发展形势，以及档案整理工作实际情况进行考虑，围绕从实体管理为核心到实体与智能双重管理的转变，从实体与智能双重管理到完全智能化管理的转变等两项重要观点进行深入探讨，目的在于分析当前档案整理方面存在的不足之处，提出适合现代化档案整理的工作方案，提升档案整理的整体效率与质量，也为后续相关性研究提供一定的数据参考。

简介：阅读下面一段文言文,完成1～7题。齐晋鞍之战癸酉,师陈于鞍。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御郤克,郑丘缓为右。齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之。郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。曰:

简介：精巧布局,精心构思,曲折为文,方能增加文章的可读性,令本来看似平淡无奇的文章顿生波澜,含义隽永。因此,在构思和写作时,应该重视"曲折"的妙用,或一咏三叹、一波三折,或渲染烘托、虚实相生,或独辟幽径、奇花妙用等。总之,令人读后津泽在口、品味不已的作品,才是我们孜孜以求的佳作。

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简介：摘要多媒体教学以其图、文、声、像等融于一体的特点，激发了学生多种感官参与到教学中去，不仅能激发学生的学习兴趣，更大程度地促进学生自主学习，落实学生在课堂教学中的主体地位，不断培养和发展学生的想象力，开拓视野，培养了学生的思维能力、创新能力，极大地提高了学生语文的整体素质。

简介：严复先生曾提出以“信、达、雅”作为翻译外文的标准，我们不妨借用过来，作为文言文翻译的标准。“信”，就是要求译文忠实于原文，不歪曲，不走样。“达”，就是要求译文明白晓畅。符合现代汉语的表达规范，没有语病。“雅”就是要求用词造句比较考究，文笔优美。对中学生而言，前两点是应该做到的基本要求，后一点是要尽可能达到的较高要求。而高考也

简介：作文命题的好坏直接影响学生作文的兴趣和质量。因此，笔者教学生借用歌词、剧名、诗句、口语、成语拟题，以指导学生拟出精彩的作文题，提高学生作文质量。

简介：摘要古诗词语言精练，意境深远，在小学开展古诗词教学的意义也是重大的。本文剖析了当前古诗词教学的现状，提出“随文读诗”这种新式的指导策略，并从“随文读诗”的时机、类型及方法几个方面阐述如何高效开展“随文读诗”，以期使古诗词教学走向完善。

简介：通过分析＂党政干部微博管理＂教学中存在的问题,设计一种以实践案例设计与实践为导向,实践能力培养为目标,在＂做中学＂的教育模式。采用案例实践教学、构建微博班级、加强课程内外互动、综合教学考核等方法,对＂党政干部微博管理＂课程教学进行改革创新。实践证明,这种教学方法有利于学员对微博管理课程基本理论的理解和掌握,有利于其在实践操作中发现问题、分析问题、解决问题,有效提高学习能力、运用能力和团队协作能力,使干部信息素养明显提升。

简介：　　【摘 要】随着数字化技术及远程通信技术的不断发展及有机整合，实现档案信息管理的远程传输和社会共享的完整服务体系已经成为现实。新时代的档案管理要不断转变观念，紧跟科技发展步伐，改变现有档案管理单纯依靠手工检索的旧有模式，以不断适应档案管理信息化的需求。对此本文就创新档案管理理念实现档案管理信息化提出了具体对策，希望能不断提高我国档案的管理水平。

简介：内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养，拓宽学生的阅读视野，增长阅读量，提高自身的阅读品位，特别是高年级学生要多读书，喜欢读书，读有用的书，读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端，让阅读坐上高铁，飞速运转，扩展学生视野，丰富了阅读的内容，在相同的时间收获更多。

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简介：摘要在高中语文教学内容中，文言文始终是其核心组成部分，其中文言虚词是编制语句的重要的结构，在高中语文的教学实践当中，文言虚词的种类繁多，其所能代表的含义具有多样化的特性，让人难易理解，所以高中文言文的虚词成为了其教学的难点，且其给学生们的学习还带来挑战，这些文言虚词有的只是作为语气助词，有的就是作为连接性的词语，毫无实际性的意义，但是若没有这些虚词的支持，这些文言文句子将无法衔接在一起，使得语句缺失内容，无法构成整句，且其语句的语言功能也会丢失。本文主要就高中文言文虚词教与学进行探究，找出影响文言文虚词的学习以及教育的因素，编制出较为合理的教学方案。

简介：众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。先说积累。不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍,认为老师已讲清楚,我也明白,这就够了。老师一篇一篇地讲,学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候,你问他还记得几篇的时候,他就会茫然地摇摇头说,一篇也不记得