简介:珠算是我国劳动人民集体智慧的结晶,是我国宝贵的科学文化遗产之一,算盘的应用,在我国具有悠久的历史。薄一波同志曾指出:“算盘是我国传统的计算工具,一千多年来在金融贸易和人民生活等方面起了很重要的作用。”尤其是现在。横向经济联系的兴起,各种商品经济的发展,算盘的应用在我国更加广泛,它对促进经济建设的作用也就越来越大。而由于科学技术的发展,一场以微电子技术为核心的新技术正席卷全球,电子计算机(器)正广泛深入的运用于经济。社会和家庭,给整个社会生带来了深远的影响,以电脑为基础的信息工业,犹如初生的太阳,充满生机,富有活力,向算盘提出了严重的挑战。在此形势下,珠算曾被人们认为是雕虫小技,不能登上大雅之堂的东西,是就此“再见”,放进历史的“博物馆”去呢?还是会像新生事物那样重新焕发青春。这是大家共同关心的问题,即珠算的命运怎样?本文就想对此问题,谈一下笔者的肤浅看法。
简介:伴随着社会的发展,国家对教育工作重视程度有增无减,为了迎合时代发展的需要,我国的教育改革工作在如火如荼的开展着。小学阶段作为整个素质教育体系的起始阶段,其教学工作受到的重视程度格外高。小学数学作为小学阶段的重要学科,在培养学生思维能力,逻辑能力发展有着独立的优势。解方程教学是小学数学教学的重点,同时也是难点,经过大量的教学实践总结表明,很多小学生恐惧解方程,他们对于方程掌握的往往比较差,错误多,学习效率不理想。鉴于此,本文针对小学数学教学中的解方程教学展开了一系列的探讨。首先明确了小学数学教学中解方程教学的基本流程,然后分析了小学数学教学中解方程的依据。希望小学生掌握更多的解方程的技巧,善于应用方程解决具体的数学问题。通过解方程教学,提升学生逻辑思维水平。