简介：工程项目施工的全面质量控制是在施工管理过程中，抓“重点部位”的质量控制，对工程施工做到全过程、全方位的质量监控，从而有效的实现工程项目施工的全面质量控制。

简介：分析了我国目前城市轨道交通项目质量的现状和影响因素,并基于全寿命周期理论,从项目建设质量管理的不同角度,提出了＂健全行业法制建设、风险管理、工期的科学制定和IT手段管理＂等改进轨道交通项目建设质量管理的若干措施。

简介：作为一种新型的治理模式,项目制被广泛应用到我国高等教育治理过程中.对“质量工程”执行过程的政策文本分析表明,在项目治教过程中容易产生侵犯大学自治和学术自由、权力的“寻租设租”以及项目建设的“马太效应”等非预期负效应,权力高度集中于政府部门而又缺乏监管是导致诸多非预期负效应产生的根源.在未来,向社会和大学分权将是项目制改造的关键所在.

简介：2007年新版澳大利亚质量培训框架（AustralianQualityTrainingandFramework,AQTF）颁布实施的目的是用于保证澳大利亚的职业教育和培训系统有全国统一的注册培训机构标准，并为客户提供高质量的培训和评估服务。AQTF的“三个质量指标”即雇主满意度、学习者满意度和学习能力完成情况；“九个注册条件”，即限定每个培训机构签署一项声明，依照2007AQTF注册标准经营，确保培训机构符合2007AQTF注册基本标准和国家质量委员会批准的其他国家标准。

简介：福州大学阳光学院法律系（以下简称“阳光法律”）积极响应福建省教育厅“关于开展高等教育教学改革和教学质量工程建设”的号召，从2007年开始，从精品课程建设突破，从教学团队建设和特色法律专业建设人手，全面规划，分年实施，经过几年的努力，取得十三项省级重大项目立项和省级质量工程建设奖项的丰硕成果，多次受到学院的表彰和奖励。总结起来，有以下几点深刻体会：

简介：软件项目的管理问题几乎已成为决定软件项目成败的关键。本文结合实践开发经验，试图从分析软件项目引入项目管理的必要性入手，探讨影响软件项目管理的关键因素，以及软件项目管理的一般方法，并针对软件项目管理过程中常见的几个误区，进行剖析并提出解决思路。

简介：通过对影响投标决策的因素进行分解、分析,供公司领导进行投标项目决策与制定投标方案.

简介：施工工程项目管理是现代企业制度的重要组成部分，建筑施工企业建立现代企业制度必须进行施工工程项目管理，只有搞好施工工程项目管理才能够完善现代企业制度，使之管理科学。施工工程项目管理是市场化的管理，市场是施工工程项目管理的环境和条件；企业是市场的主体，又是市场的基本经济细胞施工项目管理是市场化的管理，市场是施工工程项目管理的环境和条件；企业是市场的主体，又是市场的基本经济细胞；施工企业的主体又是由众多的工程项目单元组成的，工程项目是施工企业生产要素的集结地，是企业管理水平的体现和来源，直接维系和制约着企业的发展。施工企业只有把管理的基点放在项目理上，通过加强项目管理，实现项目合同目标，进行项目成本控制，提高工程投资效益，才能达到最终提高业综合经济效益的目的。

简介：本文阐述当前我国高等职业教育教学中存在的一些具体问题,介绍一种新型的教学方法：项目——分层教学法的实施策略。

简介：CM模式是20世纪80年代开始在国际上出现的一种新的项目管理模式。对CM模式和传统的管理模式进行了比较；研究了CM模式的特点，提出了工程项目中应用CM模式的关键问题和解决方法。

简介：通过问卷调查对福州地铁1号线施工风险因素进行识别,从外界环境、施工管理、施工技术、施工人员4个方面建立地铁施工风险评价指标体系。采用有序加权平均算法（OWA算法）求解评价指标的权重,通过计算各级风险评价指标的数学期望值法对地铁施工风险进行评价。最后根据各级风险评价指标的数学期望值排查主要风险因素,提出加强地铁施工风险管控的措施。

简介：小组项目可以培养学生的综合能力，目前在高等学校使用日益广泛。小组项目的实施主要涉及识别问题，制定计划，实地访问，数据处理和撰写报告。小组项目在美国，香港和新西兰营销教学中发挥了重要作用。实施小组项目应当制定规范的教学指导书，利用网络提供资料，配备足够的人力组织教学。

简介：本篇主要论述了审计部门对被审单位存货内部控制制度进行审计时，应该测试的审计项目。

简介：在美国，很多院校设置带薪宴习课程（Co-operativeEducationProgram，简称Co-op），一个美国高校与世界知名企业进行合作的教育项目，为在校生提供带薪实习岗位。Co—Op与课堂教学相结合，使学生在毕业前就提前涉足社会，熟悉自己以后工作环境。美国在校生大二时就可申请参加，每个学生有1—3次实习机会，最多可实习18个月，然后再返回校园继续学习专业知识。

简介：本文通过对现代项目管理的认识，介绍了现代项目管理的重要性及现代项目管理的内容和应用。

简介：实验室是培养高素质创新人才的重要基地，是院校办学水平的重要标志，为提高实验教学的效益，应科学地设置实验教学内容。提出了坚持循序渐进的原则，采取分层次教学的方法，实施因材施教；要从学员的主动性、主体性去考虑，通过实验教学使学员创新能力和综合素质不断提高，开发其潜力，发展其个性。

简介：项目教学法是以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学方法。改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式。不再单纯地把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标。而是以学生为主体，教师在里面扮演引导者、指导者和监督者的角色。注重项目教学后的反馈，不断地进行探索，使学生在做项目的过程真正地学到技能，更好地成长。

简介：文章针对项目评估课程实践性、操作性强的特点,在注重课程理论与实践相结合的前提下,重新界定了项目评估课程的教学目标,引入"案例教学法"重置了课程教学方法,并据此设计了考核方法与考核体系,以期适应大学生素质教育的培养目标,符合当代大学生的学习要求和社会对人才的需要。

简介：本文梳NT“综合包户”作为志愿服务项目近30年的发展进程。“综合包户”被誉为北京志愿服务的发端，项目的社会化发展中，显现出不断壮大志愿者队伍、拓宽志愿服务对象、深化志愿服务内涵等特点；本文总结了该项目贵在坚持、重在创新、持续育人等基本经验，认为“综合包户”为志愿服务的常态化发展积累经验，奠定基础。

简介：通过研究英国工商管理硕士协会对工商管理博士项目的认证要求，对我国今后设立工商管理博士专业学位提出三点建议：第一，开设DBA项目的学校或学院要有高质量的工商管理教育水平；第二，DBA项目要重视研究方法训练；第三。DBA项目应强调实践取向与应用导向。