简介：随着经济的发展和生活水平的提升，家居服装已走进人们的生活，家居服装产业呈现出强大的市场潜力，它的设计也越来越受到行业内的重视。文章从现代家居服装的起源和发展出发。通过分析影响其设计的主要因素，探索家居服装设计的发展前景。

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简介：基于电脑数字平台的CAD软件如何应用于服装设计专业教学,如何提高学生掌握现代科技水平的研究是高校艺术设计教学的重中之重。通过分析服装CAD软件在教学应用中的现状、CAD课程的设置、教学目标、教学内容,探索在传统艺术教学中如何运用数字化技术手段提高教学质量,达到新的教学目标,实现传统艺术教育与现代数字化教育的结合。

简介：面料的二次设计主要指的是服装设计师为实现特定的设计效果，运用多种设计手法和制作工艺对成品面料进行二次加工，改变面料的原始特性。当今，成功的服装设计一定要有较好的材质加以配合与表现，这已是现代服装设计师共同的理念。因此，在现代服装设计中面料的二次设计显得尤为重要。

简介：本文介绍了服装设计与工程专业在培养具有创新能力的应用型人才方面，就试验教学和试验室建设进行了探索。

简介：设计师是民族的时尚代言人.本文从造型、面料、色彩、个性化设计与品牌理念、市场需求及真诚的设计语言与中西结合的高视觉角度,阐述了成熟设计师的内在魅力所在.

简介：动画角色造型与服装设计存在相似之处。本文探讨了动画角色造型课程教学引入服装设计手段的可行性．以及引入实施的具体过程，大致可以分为三个阶段：平面教学阶段、向立体过渡教学阶段和立体教学阶段。

简介：金平红头瑶是我国瑶族众多支系中的一种,红头瑶服饰绚丽多彩,是少数民族服饰中最具特点的服饰之一。红头瑶妇女身穿对襟长衫,下着绣花长裤,特别是在婚嫁以后,剃光头发和眉毛,头戴大红色圆锥形尖帽,很是显眼。红头瑶服饰中有着很多现代服装设计可借鉴的元素,这些元素可以成为服装设计师们发挥设计创意的重要灵感源泉。通过案例,可以看到将红头瑶服饰中优秀的民族服饰文化内涵植入到现代时装形式中去,借以时装之型,传以民族之韵,打造中国风格的特色时装。

简介：服装缝制工艺课是高职服装设计与工艺专业的一门主要课程，是服装专业学习的基础，具有很强的实践性、操作性和开放性。学生必须通过一定量的实际训练才能够深入理解和牢固掌握所学知识。提高学员的实际动手能力，培养实用型、技能型人才是教学的主要目的。

简介：本文认为现代商品包装设计是一门崭新的综合学科,是科学与艺术相互怍用的现代结晶。商品包装设计的四个特点在不同程度上综合了人机工程学、审美趣味、地域文化以及现代科技等因索。

简介：基于地方性本科院校进行应用型人才培养方案改革的转型中,以梧州学院服装与服饰设计专业为例,通过校企合作如何进行“3＋1”服装设计人才培养模式的实践探索,并利用已建成校外教学科研实习基地进行产学合作教育及在实践教学中营造出真实的职业环境,不断提高学生综合专业技能与自主创业能力。

简介：文章分析了服装英语课程的地位以及教学现状,从转变教学理念,改进教学方法,加强服装英语专业实践,构建学习情境,开展讲座,自编教材,重建评价体系这七个方面阐述把服装专业英语课程建设成学习领域课程的方法。具备服装专业英语基础和应用能力成为服装专业英语教学的主要任务。

简介：论述了书装设计的整体概念，指明了书装设计应遵循的原则是注重设计理念、把握文化内涵、重视整体结构。

简介：本文根据皮革的特性，针对皮革服装在款式设计上的手法，结构设计的要点及缝制工艺的技巧等三方面作一些介绍及探讨。

简介：VisualBasic程序设计语言（简称VB）是许多高职院校必修的一门计算机基础课。文章在总结笔者实践教学经验的基础上，就如何在高职院校非计算机专业上好VB课程，总结了几点有效的教学方法。为VB教学提供了参考。

简介：建筑室内设计专业是科学与艺术相互交叉与融合的新兴学科，专业特点影射出学生知识与能力结构的复合性特征。该类专业的学生应具备全方位的知识能力结构：较为宽泛的艺术修养，如对艺术和科学的全方位关注、共生的美学观念等；扎实的业务能力，如设计表现能力、对信息的收集处理和加工能力、计算机辅助设计能力等；较强的工作能力，如现场施工和管理能力、表达和交往能力，以及学生做人，学生做事等。

简介：摘要《网页设计》是高职计算机网络和计算机相关专业的一门重要的核心课程。文章分析了对《网页设计》传统教学模式存在的问题，探索《网页设计》课程模块化教学体系的构建和实施，力求通过模块化教学培养学生综合技能与素质，提高学生的职业能力。

简介：实现中高职有效衔接的任务是做好课程的衔接。结合当前中高职课程衔接的现状和问题,从中高职衔接的毕业生将来可能从事的或今后所从事的相关工作岗位出发,梳理典型工作任务,使中高职汽修专业培养规格更加明晰,基于工作过程系统化对中高职衔接汽修专业课程进行一体化设计。

简介：文章围绕高等职业教育的主要特征和培养目标，指出矿业高职专业的开发建设，要体现区域经济主体产业发展和社会需求，充分利用教育资源优势，突出职业性、超前性和行业高新应用技术，力争行业和地方经济兼顾。专业设置以社会需求量大、适应面广的热门专业为基础，对服务面较窄的煤炭骨干专业拓宽改造，主动与行业协作，提高教学质量，扩展生存空间，才能办出矿业特色。

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