简介：摘要： 写作教学是小学英语教学的重要内容之一，也是教师应当重点把握的部分。 通过多形式、多层次的写作训练可以帮助学生们锻炼英语写作能力，为日后的英语学习夯实基础。作为英语教师，我们要利用科学的教学方式引领小学英语写作，提高学生英语总体水平，增强英语素养，培养学生对英语的兴趣和热情。本文我将就小学英语写作教学的训练方式进行分析和探究。

简介：摘要：小学语文教学过程中，学生最难理解的环节就是写作，写作作为综合性较强的教学环节，其中包含了对学生的口语交际能力、词语应用能力以及文章整合能力等多方面的能力的考验。部分学生在学习的过程中难以掌握正确的学习方法，对写作一窍不通，难以掌握写作的精髓。教师要根据学生不同的问题进行是针对性解决，逐渐培养学生的多元化思维让其可以轻松完成写作任务。本文将对小学语文写作教学中存在的问题以及对策进行分析讨论。

简介：摘要： 随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中作文教学提到重要日程，但是在当前小学语文教学中还存在很多问题，本文先分析当前小学语文作文教学现状，接着提出小学语文写作教学措施，以此更好的提升写作效率，促进学生写作水平的提升。

简介：大学写作课,作为一门专业基础课,它的目的是十分明确的,即通过写作基础理论的讲授、基本技能的训练,培养学生的写作素养,提高学生的写作能力,因此,在教学中,主要面对的也就是两个关键问题,一个是写作基础理论,是"知"的范畴,一个是写作实践,是"行"的范畴.如何正确处理两者之间的关系?

简介：现行写作教材存在内容缺乏针对性、体系不够科学和教授方式实践性不强等弊端，有必要作相应调整。本文提出明确教学目的．建立由写作基础理论、日用文章理论和专用文章改革．理论构成的写作教材体系，运用实习作文法等手段进行改革。

简介：摘要：作文教学是语文教学的重点和难点。因此，在小学语文写作指导教学中应把握教学思路，优化教学方法，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。小学语文教学中，写作能力是保证学生学习能力的基础，同时也是帮助学生掌握知识的关键。

简介：摘要：众所周知写作和阅读是小学语文教学中的重要内容。学生通过长期的阅读和写作练习，能够掌握语文中的表达方式和写作技巧；通过长时间的积累写作素材，为语文的写作打下良好基础。所以小学语文老师要重视阅读教学，要在语文课堂教学中加强阅读教学的渗透。语文老师通过有效指导学生的阅读，将学生的读与写进行有效结合，从而提高小学学生的写作能力。

简介：写作教学必须是开放性的,但如何"开放"昵?提出写作教学策略问题就显得尤为必要.可以归入教学策略的方法和途径有很多,但针对目前写作教学的现状,最重要的,一是要解决知行统一的问题,二是要从课堂渗透到课外,三是要着力培养学生作文的主体意识.

简介：瑞士心理学家皮亚杰指出：智力的本质就是适应，而适应依赖于主体的行为。美国心理学家桑戴克也认为：智力是从事实和真理方面着眼的反应能力。法国心理学家比奈的观点又深入了一步。他指出，人的智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力。我国心理学家朱智贤将...

简介：依据目前大学英语写作教学存在的问题,以建构主义学习理论和语言输出理论为基础,结合探究式教学方法,提出探究式大学英语教学模式：重视即实性语言素材的输入;通过篇章分析培养英语思维;加强语言输出。

简介：在实际应用中，“公文”有广义和狭义之分。本文所探讨的公文是指行政公文，即国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》（１９９３年１１月修订版，以下简称《公文处理办法》）中所规定的１２类１３个文种。自改革开放以来，在实际工作中公文的写作有了长足的发展...

简介：新世纪的社会发展,使得大学英语教学改革势在必行.写作作为英语教学中"听、说、读、写"四个重要组成部分之一,是教学中的一个难点,教学水平长期在一个较低的层次上徘徊.如何正确认识并实施可行的教学方法,成为教学改革的研究热点.本文探讨了大学英语写作的重要性及要求,揭示存在的问题和教学现状,并提出具体的实施办法.

简介：近年来，小学作文教学从教学观念到教学方法发生了许多可喜的变化，学生的作文质量有不同程度的提高，但依然存在一些问题，本文在个人从事教学的经验基础上，提出有关改进小学作文教学的一些尝试。

简介：摘要：英语写作作为最能体现英语学习成效的一项考核技能，在现在高中英语教学中尤为重要，他不光体现了学生的学习成效还能更好的展示出学生的表达能力和词汇积累。而英语阅读作为英语口语表达法和词汇积累的关键，对学生的写作能够提供重要的帮助，因此非在现代英语写作教学中，由阅读促进写作成为教学中的一项重要方向，也在提高学生英语写作方面起到重要的作用。

简介：不同于传统的成果写作法，过程写作法将写作过程变为学习过程，学生在写作过程中习得写作方法、提高写作水平。在成人英语写作课中实施过程写作法的教学实践证明，过程写作法适合成人学生的学习特点，能充分调动他们的写作积极性，学生的出勤率、课堂参与度、对教学的满意度都有很大程度提高，教学效果良好。

简介：在电大英语写作教学中采用合作学习方式能够促进学生写作能力的提高。通过小组合作活动，每个学生都有机会运用所学语言知识，并由此逐渐培养起学习的主动性和探究意识。采用合作方式进行写作教学时应处理好教师与学生的关系和独立学习与合作学习的关系，同时注意进行合理的评价。

简介：《文秘管理与写作》课程以培养学员综合文秘管理与写作能力为目的，开发和创设适合电大学员特点的文秘管理与写作课程教学模式，可紧密结合电大学员的特点，采用理论讲授、着重范例和范文讲解、课堂实践、构建和利用网络平台及课外实践这一教学模式，全面提高文秘管理与写作的教学质量。

简介：应用写作课堂教学的设计，在教学内容的安排上要遵循以学生为中心的原则；在教学形式、教学过程的组织上应遵循学生心理认知规律的原则。只有这样才能取得最佳的教学效果。

简介：应用写作是高技能人才培养的一个重要方面。对学校、教师、学生三个层面存在的问题,提出了相应的对策。

简介：