简介：语文教学要丰富学生语言的积累,重视培养良好的语感及整体把握能力。采用声情并茂的情境教学法可以引导学生对文本有深刻入境的理解和思考。《月光曲》阅读中采用深情回顾,个性感受,引入情境;整体品悟,把握情感,探究质疑;细读品情,创设情境,深究重点;结课化情,以情促练,诱导创新的四步教学法使学生的认知在训练中深化,能力在训练中培养,情感在训练中陶冶,语文素养在训练中潜移默化中得以全面发展。

简介：

简介：本文就目前大学英语阅读教学中所存在的问题，进行了分析和探讨，并通过分析其原因，提出了大学英语阅读教学的发展方向和新的教学思维。

简介：阅读是促进语言学习的一个重要渠道。本文初步就高职实用英语阅读教学中存在的一些问题,提出几种解决方法,以逐步提高学生的阅读理解能力。

简介：摘 要：中职教育是整个教育流程中的重要一环，在培养人才方面有着极为重要的作用。而散文是一种极为优美的文学题材，其中不但有着华丽的辞藻与修辞，更是渗透着作者对生活的感悟与理解，将其所见所思都包含在其中。在中职语文教育中进行散文阅读在提升学生的文学素养以及树立正确的认知观念等方面有着极为显著的促进作用。散文阅读也因此成为中职语文教育的重要环节。但同时，由于诸多因素的影响，导致散文阅读并没有真正发挥出其应用的教育作用。因此，改善中职语文散文阅读授课方式，探索新型、高效的散文阅读授课形式成为中职语文教育发展的又一重要发展方向。而本文将从散文阅读教学的发展困境以及具体的实施措施这两个方面对中职语文阅读教学策略这一问题进行深入探究。

简介：摘要：绘本不仅有文字，还有许多精美多彩的图画，具有贴近生活的教育意义，深受小学生的喜爱。在小学开展绘本阅读教学，让学生学会阅读、观察、想象，让学生在阅读中打开一扇新的窗户，有效的激发了学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。在小学教育中引入绘本阅读，实现课内外的资源整合，可以拓展小学生阅读途径，增强小学生的阅读和写作能力，为小学教育打下坚实的基础。

简介：本文通过对阅读教学理论和教学实践的研究，旨在讨论如何吸收多种阅读教学理论的优势，构建综合性的阅读教学模式，有效提高大学英语阅读教学的成效。

简介：阅读教学中，教师必须要注重对学生进行朗读的训练，引导学生在朗读中感知、感悟，培养语感，得到情感的熏陶和体验。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。所以，在语文教学中，应努力把阅读方法交给学生，使其能自己读书，自己理解文章，从而达到从“学会”到“会学”的方向转变。这是教师在阅读教学中的基本任务。三十年来，我一直为完成这个任务而努力着，在教学中依据课程标准的要求，依据教材从以下几方面进行尝试。

简介：对完形填空这种有效的测试方法进行分析，阐述其对大学英语阅读教学的启示和运用。通过这种有效可行的测试方法，学生可以在老师的指导下运用语篇分析的方法学习更多的阅读技巧，提高英语阅读水平，更好地掌握英语语言。

简介：文章通过分析主位、述位在句子层面的分布特点以及篇章主位结构的规律，提出如何运用这些规律进行阅读教学，并引导学生抓住作者的主位结构安排，使之达到有效快速阅读的目的。

简介：语文课是实施情感教育的首选基地,阅读教学的作用尤为明显。这需要教师注重生活积累,并把情感教育融入阅读教学过程中,让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

简介：摘要：阅读是学生通过大脑对文字信息进行认知、理解、欣赏、评价、创造的一种思维过程，不仅可提高学生的阅读理解能力，还有利于开阔学生的视野，提高学生的语文素养。近年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到重视，也取得了不错的成效，但仔细分析发现教学过程中仍存在一些问题，对此，教师要从实际出发，采取多种措施，优化小学语文阅读教学，进而提高学生的阅读能力。鉴于此，本文对小学语文阅读教学中的几点思考进行分析，以供参考。

简介：摘要：语文阅读教学是培养学生对汉语言识别和能力理解的重要教学，而朗读训练在语文阅读教学中占着很大的比例，朗读训练不仅可以通过朗读培养学生的语言表达能力，也可以通过朗读建立学生的自信心和提高学生的语文知识能力水平，还能够陶冶小学生德智美等情操，所以小学语文教学中加强朗读训练是非常重要的，是值得我们去关注的。具体如何加强小学语文阅读教学中的朗读训练，需要我们结合实际情况去探究。

简介：随着社会就业岗位对技术型和应用型人才需求的增加,英语阅读能力无疑成为了高职院校英语教学中不可或缺的教学内容之一。根据当前高职英语阅读教学现状以及存在的问题找出应对策略及方法,提高学生英语阅读的信心和水平,实现学以致用。

简介：语言学习策略在英语教学中越来越重要。为了提高学生的阅读能力，在阅读教学中教师要尽量强化学生对学习策略的意识，利用课堂活动进行学习策略的教学和训练。使学生真正了解和掌握一些学习策略,并成为他们学习技能的一部分。

简介：任何语言的学习都离不开大量的阅读。英语阅读教学是英语语言教学中的重要一环。如何有效地进行英语阅读教学。提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者就自身教学实践出发．从转变意识、策略训练、组织活动三方面阐述了教师在高职英语阅读教学中的作用。

简介：随着国外语言学、心理语言学和社会语言学的发展,人们逐渐认识到现行的外语阅读法如"自上而下"法和"自下而上"法存在一些局限性.为此,许多语言心理学家提出"任务阅读教学法".它是自上而下教学法和自下而上教学法的结合体,强调阅读的社会性和学生相互学习,这对我国大学英语的阅读教学有很大启示,值得我们进一步研究和实验.

简介：近年来,国内外有关阅读理论(尤其是第二语言阅读方面)的探索研究方兴未艾,硕果累累.本文在这里不想说哪一种阅读理论和模式更好,只想就英语阅读课的宏观把握和微技能处理两方面谈一下笔者对阅读课教学的看法,以求教于同仁.

简介：本文讨论整体观的大学英语阅读课教学,强调英语语篇的阅读应从篇章整体出发,把各种语言单位及其提供的信息置于整体语篇中去理解,并注意语篇各个部分的相互关联.语篇整体阅读的具体模式为:预测语篇大意;抓主题句或主题段的意义;获取关键词语及其所含的信息;推知语境中的词句意义.整体观的阅读可帮助阅读者较快地掌握语篇的多层含义,提高信息获取的速度和质量.

简介：