简介：

简介：文章从达到承载力极限状态的标志、内力与外力满足的条件、与砼结构截面承载力设计的匹配性、在砼框架结构分析中运用的作用和在砼框架结构分析中运用范围几个方面对砼框架结构分析中弹性分析法与弯矩调幅法进行了比较,有利于结构设计人员在砼框架结构分析中正确运用弹性分析法与弯矩调幅法。

简介：超静定结构内力分析的基本方法有力法和位移法，本文从基本未知量，基本体系，典型方程及计算过程等方面对两种方法进行比较和总结，介绍了力法与位移法的联合应用及混合应用，根据结构的具体情况，综合应用力法或位移法，常能方便快捷地进行超静定结构的内力分析。

简介：比较法最早运用于自然科学,作为一种教学方法被广泛地运用于各门学科是在九十年代初.比较法在语文教学中运用范围很广而且非常灵活.从比较的类型看,有求同比较,求异比较.从比较的层次看,有篇与篇的比较,有分段、组句、选词等比较.从比较的角度看,有宏观比较,也有微观比较;有同类型的比较,也有不同类型的比较;有从历史角度比较,也有从现实角度比较;有的作点上比较,也有从面上比较,有纵向比较,也有横向比较.所以,在语文教学中适当地运用比较法能开扩学生视野,能促使学生勤于思考,善于分析;能激发学生的创造性思维,有效培养和提高学生的各种能力.

简介：本文探讨的是有关写作技巧的比较方法,并探讨数字比较、衬托比较、矛盾言行比较、变化比较等四种比较方法分类及作用,及探讨此种方法对教学的意义。

简介：法圈（法系）的划分一直是比较法领域研究的热点和难点。在法系划分中没有一成不变的方法，全在于研究者的知识面是否足够广博。但是，在法圈划分中，一定的原理是需要遵循的，如主题关系相对性原理、时间相对性原理以及大木雅夫所介绍的五个具有决定性作用的样式构成要素。

简介：伏安法和惠斯通电桥法是物理实验中常用的两种测量电阻的方法。本文通过实验对伏安法和惠斯通电桥法分别测中、高、低三种不同阻值的电阻，并进行了客观的比较和分析。为实验中测量电阻时选取合适的测量方法提供一些参考。

简介：政治课采用比较法教学，能使抽象的事物具体化、形象化，能诱导学生自行发现问题，领悟问题，使学生获得知识的强烈的吸引力和巨大的推动力，这是学生达到掌握知识、获得掌握知识的有效方法和途径。

简介：所谓比较演示法，就是借助实物来“比较”、“对照”区别问题的异同点，属“层次教学”中层次与层次过渡的一种方法。笔者在测量教学实践中，根据测量技术性、实习性、应用性强的特点，结合我校学生的实际情况，尝试“比较演示法”教学，收到较好的教学效果。

简介：王建中，教授，中共党员，兰州铁道学院毕业，西安铁路职业技术学院土木工程系教师。先后担任《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《建筑力学》、《工程力学》、《机械原理》、《机械零件》、《机械设计》等多门课的教学工作：指导铁道工程技术专业线路综合实习、地质实习、桥涵施工与养护实习、桥隧实习等；主审、主编《土力学与地基基础》、《铁路路基施工与养护》、《工程力学》（上）、《工程力学》（下）等教材共110余万字，分别由人民交通出版社、西南交大出版社、西安交大出版社发行使用。

简介：白静，教授，中共党员，现任基础部体育部主任。担任篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、田径、体操、体育理论等体育与健康等课程教学任务。主审学院三年制、五年制体育教学大纲。主编、副主编和参编教材《体育教程》、

简介：吉耀武，教授，我院基础部数学教研室主任，数学学科带头人，学院首届教学名师，陕西省职业技术教育学会数学教学委员会副主任。从教28年来，教学工作兢兢业业，基本功扎实，教学水平高，始终坚持业务学习，不断提高业务素质和业务水平。

简介：赵岚，女，交通运输系城轨运营教研室教师，城市轨道交通运营管理、高速铁路客运乘务专业带头人。省级示范专业建设项目负责人。

简介：张晓雅，教授，华东地质学院（现东华理工大学）毕业，我院土木工程系工程测量与监理教研室主任，工程测量与监理专业带头人。

简介：曾华男，1961年7月生，湖北红安人。黄冈职业技术学院医学院医药系主任，主任医师、三级教授。全国高职高专医药类专业教学资源建设专家委员会委员，教育部“十二五”国家规划教材评审专家，湖北省基本医疗保险和工伤保险药品目录遴选专家，国家执业医师资格考试实践技能考试黄冈考点首席考官，黄冈市医学会常务理事，黄冈市第二、四、五、七届自然科学优秀学术论文评审委员会委员。

简介：师利娟，出生于1973年，教授，高级工程师，国家二级企业培训师任职资格，机械制造与自动化专业的专业带头人。主要教学和研究方向其一是计算机辅助设计与制造，以工业产品造型与快速成型技能大赛为载体。偏向于以UG软件为载体的MBD技术；

简介：代礼前，教授，49岁，1989年毕业于华东交通大学铁道电气化专业，获学士学位，2007年获兰州交通大学电子与通信工程领域硕士学位，现任西安铁路职业技术学院机电工程系主任、党总支副书记、院学术委员会委员、机电一体化专业带头人、陕西省机械工程协会自动化分会理事、机械工业出版社机电类专业教材编委会委员。

简介：钱钧，教授，硕士，中共党员，毕业于陕西师范大学，现任西安铁路职业技术学院体育教研室教师。从事体育教学20余年，先后讲授了足球、篮球、排球、羽毛球、田径、体育理论等《体育与健康》课程。注重学生身心的全面发展和能力培养；将课程要求与学生、学校情况结合，开展有效的教学活动；把握学生的水平和能力，根据学生具体情况区别对待。长期从事体育教学的科学研究，重点研究学校体育教学基础理论与教学改革发展中的重大问题，注重多学科的交叉性，强调利用多学科融合发展提高学生综合素质。

简介：梁慧刚，教授，西安体育学院毕业，院基础部体育教研室教师，先后担任过篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳、体操、武术、棋牌、体育理论、生理卫生等教学任务；常年组织校区各种单项竞赛活动和田径运动会；参加郑州铁路局和西安铁路局职工游泳、足球、羽毛球、田径、桥牌比赛，陕西省高校篮球、游泳、田径比赛，陕西省高职院校篮球、田径、乒乓球、羽毛球比赛及运动会；担任过郑州铁路局游泳、田径比赛裁判工作，常年担任陕西省高职院校田径运动会副总裁判长工作；

简介：近现代物权制度究其源流无不溯自罗马法和日耳曼法物权制度，罗马法而至法国法系，日耳曼法而至德国法系，各成系统。即使近代化的罗马法与日耳曼法物权制度相互融合，近现代各国物权制度继受罗马法与日耳曼法物权制度时博采两者之长，但对每一个继受者而言，往往很难使二者成为平行的风格，因而在物权制度的主导倾向上不得不有所选择。为什么？其深层原因在于：制度在历史进程的产生和延续，比其他类型的文明更具有逻辑。罗马法和日耳曼法物权制度首先有其各自截然不同的成因、其次形成风格内涵截然不同的体系、最后对后世施加截然不同影响，在成因、体系、影响三方面的确存在顽固的内在逻辑，这种内在逻辑不会轻易被外在选择所割断和分裂。下文从