简介：一、语用学概述近二十年来,我国的语用学得到了迅速的发展,例如《语用学》(1980年,胡壮麟著)一书就将其作为一个系统的学科进行了详细阐述。1988年,我国有了第一本语用学教材《语用学概论》(何兆熊著),它的出现有力推动了我国语用学的发展。语言应用是交际者在某种场合中,为了实现特定的目的而采取的语言表达活动以及理

简介：《全日制义务教育语文课程标准》实验稿(以下简称“新课标”)把语文课程的性质定性为“工具性与人文性的统一”,指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。从“社会交际工具”的角度强调了语文与社会的密切关系。从语用学的角度看,这二者的关系同样密切。语文就是语言运用。用刘占伦的话

简介：由中国语用学研究会主办、山西大学外国语学院承办的第十二届全国语用学研讨会暨第六届中国语用学研究会年会将于2011年7月21～24日在山西太原召开。会议主题为“语用学的跨学科研究”，议题包括：

简介：《哈姆莱特》是莎士比亚的巅峰之作,其语言新颖生动,思想内涵富有层次性。莎士比亚用模糊语言提升了戏剧的张力,为观众读者创造了巨大的想象空间。本文主要从模糊语的角度解读《哈姆莱特》中人物的语言,以期帮助读者走进文本,更好地欣赏这部经典剧作。一、语用模糊理论综述语言的层次非常丰富,狭义上分为表面意思和深层意思两层。会话双方所处的环境是语言分层的重要依据,要想获知说话人的真

简介：本文以语用学原则为理论框架,深入分析了简·奥斯汀笔下《爱玛》中的人物对话,通过揭示小说中说话人的言外之意,进一步加深对话语含义和人物性格的认识,并体会简·奥斯汀小说语言的反讽特色,深刻理解小说主题。

简介：从语用标记语的角度对近代汉语白话讲说体文献中的用在句首或句中位置独用的“也罢”进行研究,认为它具有组织话语和指示言语行为的语篇功能、表达言者对前文语境中所发生的或所提及事件的容忍和退让性态度或评价的人际功能;并对“也罢”的词汇化过程进行研究,指出语用标记“也罢”的形成与动词“罢”的去范畴化密切相关。通过对语用标记语“也罢”与“也好”进行对比,认为两者在近代汉语向现代汉语发展的过程中呈现出此消彼长的态势,两者虽有一些重叠,但在语义、语气和篇章功能等方面也存在明显差异。

简介：在跨文化，跨语言的交流中，有一种语用现象是不能用“语用错误”或“语用失误”来涵盖的，那就是“语用遗憾”。前者在交流中是可以克服的，而后者则是无法克服的。本文从“红、绿二色的尴尬”、“姓名翻译，不可解码的谜”、“诗之不可译，诗之不能译”三个方面论述了笔者本人建立的“语用遗憾”论的存在，并在与“语用失误”的对比分析中突出了“语用遗憾”的特质。

简介：内容简介：韩国语和汉语祈使句的本体研究比较全面，但对比研究相对薄弱，深入研究的层次有待进一步提高。本书在前人研究的基础上，以言语行为理论为指导，确立了祈使句成立的条件和范围，分析和对比了韩汉肯定祈使句、否定祈使句、强调祈使句及间接祈使句等在句法语义、认知、

简介：文章以“请求”为例,对汉语语用教学设计进行了研究,并运用语用实验的方法对其教学效果进行了检验。在教学设计部分,文章设定了教学内容、教学模式和教学流程。而后文章运用以上的语用教学设计进行教学实验,实验结果表明,汉语语用教学有助于学习者汉语语用能力的发展。文章还随机对4名被试进行了深度访谈,结果也显示了语用教学的必要性以及本研究语用教学设计的有效性。

简介：现代汉语人称代词系统是一个重要的言语交际子系统，在言语交际中具有十分重要的作用。从视角转换和心理视域的角度对汉语的人称代词系统进行语用和认知方面的研究，可以把现代汉语人称代词的理解和使用置于统一的、系统的框架之中。

简介：文章从言语行为的哲学认识人手，讨论人类的社会行为和语言功能范畴化，归纳语用类型的原则和标准以及语言运用的层级性，最后把问题集中归结于语体意识，认为语言运用的核心是语体意识。

简介：<正>在南京市逛商店,神经还真得坚强些。看看店里那些标语:“商品售出,概不退换”“当心玻璃!损坏照价赔偿!”商品经济发展到今天,店家却象是在时刻准备着跟顾客吵架。我曾在新街口金陵饭店对面的3路车站到市新华书店路段,对所有商店的标语用语作过统计调查。使用颜率最高的——猜得出吗?是:

简介：文章着重对动宾离合词内部结构的特点、语素义与词义及语素之间的关系进行分析,指出其若干特征,同时根据这些特征及外国留学生经常出现的偏误,重点探讨了其语用问题.

简介：随文练笔是提升小学生习作能力的有效途径,随文练笔不能进入偏离语用的误区。本文结合教学实例论述了基于'语用落点'优化随文练笔的策略与方法。

简介：文章考察发现言说动词“操”存在较为特殊的句法一语用表现，并在此基础上从几个方面论述了言说动词“操”与言说动词“说”“提”的句法一语用差异，最后对与言说动词“操”相关的一些问题提出了建议和看法。

简介：本文主要基于实际语料调查的统计结果，探讨程度副词的句法和语用表现与其量性特征和量化功能的规律相关性。

简介：课后问题除了检测学生对课文的掌握程度外,还可以帮助教师寻找语用训练点。本文作者从课后问题出发,探讨了几种寻找语用训练点的方法。

简介：本文从语义、语用的角度对有疑而问的疑问句进行考察,着重探讨此类疑问句的问域、问点、预设及其恰当性问题.文中认为,疑问句的问域总是由包含若干命题选项的析取式及询问标志所构成,问点可以通过对不同命题选项的比较来确定,只有所有预设均为真的疑问句才存在真解答,只有符合恰当性要求的疑问句才能顺利地得到真解答.

简介：一在实际交际中,除语言形式、语言手段之外,语用的主体和语境等都是不可或缺的要素。本文主要讨论语用主体这个要素。所谓语用的主体是指参与语用的人,包括说写者和听读者两个方面。在语用领域,人和语言的关系是主体与客体的关系,构成一对矛盾。人们运用语言互相交际,交流思想,沟通感情,调整关系、协调行动,语言的功能由人所赋予,并且也是由人去具体执行的。这种主体对客体的使用便形成了日常的语用活动、语用行为。很明显,在语用活动中,语用主体居矛盾的主导地位。重视语用主体在语用中的作用是有重要意义的。然而遗憾的是,这一点在以往的语言学研究中注意得很不够。

简介：文章对“起码”表“最低限度”这一意义进行了具体分析，认为“最低限度”是特定量级上实现的把握性最大的一种情况。“起码”在交际中能够维护会话合作原则质的准则，用来引出说话人最有把握的话语内容。“起码”维护质的准则的语用功能蕴含说话人的肯定态度，构成的句子具有断言功能。