简介:一直以来.我们幼儿园教师习惯于使用”搬来就用”的美术课程资源,很少将自己周边的生活资源有效地利用.同时也忽视将幼儿的生活经验作为美术课程资源可开发的依据.大量可利用的有效课程资源造成浪费.有效支持幼儿创造力和审美能力的美术活动资源显得尤为不足。其实,我们身边并不缺乏优质的美术活动资源.而是缺乏挖掘美术活动资源的“亮眼睛“。当我们看到一群天真烂漫的孩子围着教师.操作、玩耍着他们毫无乐趣、毫无体验,甚至与他们的兴趣相悖的东西的时候:当我们看到学期初.备课组长翻阅着幼儿用书.繁忙地思索、计划本学期的美术课程内容安排.将儿的所有美术活动圈定在个人的主观预设中的时候,当我们看到教师花费大量的精力、人力、财力.机械地操作着美术课程资源,一天下来已疲惫不堪、效果甚微的时候.我们是不是该思考一下呢?如何让生活资源在幼儿美术活动中发挥最大的作用.让儿童在身心愉悦的状态下学习创作成了我探究的课题,以下是我利用生活资源在幼儿美术教学活动中的一些尝试应用。
简介:1月21日至23日,“走进丽水——浙江画院系列采风活动”加工会在浙江画院举行。为期3天的加工会,包括浙江画院院长孙永,副院长张伟民、池沙鸿,院长助理陈虹和工作室主任袁进华、茹峰、赵跃鹏等老师,针对研究员、学员的作品提出建议并引导大家完善与改进。继前年浙江画院走进丽水的景宁、庆元、云和、龙泉、松阳等地开展采风活动以来,去年上半年浙江画院又分别两次组织到丽水的缙云、龙泉、遂昌、松阳、景宁等地进行采风活动。去年11月,浙江画院一行40余人最后一次赴丽水青田、景宁、龙泉、遂昌和松阳等地采风,在丽水市文联的积极协调和组织下,画院画师们写生采风、与当地的美术工作者交流、学习当地优秀的文化,准备精心创作,并决定于2015年在丽水和杭州分别举办画展。
简介:21世纪是知识经济时代,其实质就是一个强调创新的时代,“创新”是这个时代的灵魂。对于我们从事基础教育的教师而言,就应该努力去培养学生的创新素质,以适应时代要求。随着新课改的深入开展,许多教师非常重视学生创新素质的培养.也取得了很大的突破和发展。然而,目前还有很多教师在传统观念的束缚和升学考试的重压下,存在诸多问题。我作为一名政治课教师,从教20余年.有过从初一到高三的教学实践,也经历过不同时期,多次教改.发现现在有很多教师的教育教学.脱离实践,或者措施不力.尤其有一些政治课的教学.更是缺乏创新意识,学生的创新能力得不到提高。那么这些问题具体表现在那些方面呢?教师为什么要重视学生的实践?又怎样去指导学生的实践呢?