简介:教学的效果与意义是由理念的高度、流程的设计、教师的素养和课堂的生发决定的,理念的高度和专业的素养都需要不断的学习和经验累积,教学流程的设计却需要目标意识和专业意识的支持,并在经验的基础上进行精心的规划与考量,要反复琢磨教学的内容、方法、策略与过程,在这当中,我认为清晰的思维导图和教学活态的生发性是核心的重要方面。许多老师的教学虽然都写了清晰的教学目标和详细的教学流程,但由于在整体的目标走向与流程结构上思维不清晰,不注重教学活态的生发意义,则造成实际教学运行状态的含混不清,甚至背离目标取向,或者拘于流程设定,不能形成很好的问题情境与实践方案,造成学生学习活动的趣味缺失,不能形成深度推进、形成有效的学习意义与获得。本文试图结合《筷笼写生》—课的教学,来解析一下关于儿童美术教学中思维导图和活态生发的策略与意义。
简介:如果以展览数量和展览规模来衡量,当今中国画坛无疑达到了空前的繁荣。姑且不计名目繁多的商业性画展和自我宣传的个人画展,仅以代表着学术权威性的官办展览已是目不暇接。上有五年一个轮回的全国顶级综合美术大展,下有年复一年的全国中国画展:既有以科而分的山水、人物、花鸟展,又有以表现形式和绘画材料区别的工笔画展、写意画展:又是什么双年展、新人展、提名展,还有更无法统计的各种探索展、纪念展、风土人情展……,铺天盖地,热闹非凡。生长在这样一个被交织成网的展览所笼罩的时代,机遇多多,对于中国画画家或从艺者来说真是一种幸运。那么,在这张网中,中国画艺术的发展也能获得同样的命运吗?