简介:<正>早在公元前一世纪,利比亚被罗马人征服,沦为罗马帝国的领地。公元七世纪,阿拉伯人进入利比亚。十六世纪中叶,利比亚的昔兰尼加和的黎波里两地被土尔其人征服,成为奥斯曼帝国一部份(一个行省)。十九世纪八十年代,意大利与法国争夺突尼斯失败后,把侵略矛头指向了的黎波里(利比亚当时的名称).1912年10月,利比亚沦为意大利的殖民地。在第二次世界大战后的有利国际条件下,利比亚人民在1951年12月21日建立了以穆罕默德·伊德伊斯·塞努西为国王的利比亚联合王国。利比亚人民经过了四十多年的英勇斗争终于取得了民族独立,利比亚人民争取民族独立的斗争有
简介:<正>人的能力可以分很多种,而思维能力则是各种能力的根本。经验证明,历史教学中恰当地运用比较法,是培养学生思维能力的有效途径。由于思维能力由各种思维素质构成,所以必须从培养各种思维素质开始。思维的广阔性。就是人们常说的思路宽。人们在从事有目的的活动时,都很注意事物间的有机联系,而只有认识到事物间的各种有机联系,认识程度才会愈深刻。在历史教学中,开阔学生的视野,提供较丰富的知识,是思维广阔性素质形成的前提。一些有经验的教师在教学中喜欢把各种历史现象进行单项的或全面的纵的比较,把同一时期的各种历史现象进行横的联系,就是这种方法的具体运用。